Let’sspell和B部分Reada
dwrite字母例词中的部分在教学重要予以特别关注。另外，可以培养学生的兴趣，让学生在课本上画出书包里的物品，增加动手能力，培养学习兴趣。
第一课时ALet’stalkLet’splayALet’slear
第二课时：ALet’sdoLet’sspellBLet’ssi
g第三课时：BLet’stalkLet’splayLet’slear
第四课时：BDrawa
dsayReada
dwriteLet’scheck
f四年级英语第三单元单元备课
能听懂会说“Ihavea
ewfrie
dhe’stalla
dstro
g”并能在实际情境中运用。
能适当的用一些形容词描述自己的朋友。
教学目标掌握O在单词中的发音
能利用发音的特点拼出单词能听懂会说“Myfrie
disstro
ghehasshorthair…”
并能在实际情境中运用。
能听说认读单词和词组。
重点句型的掌握
教学重难点
重点单词的认读利用字母u的发音及结构更好地品读单词能用到实际生活中
●本单元内容包括：A：Let’stalkLet’splayLet’slear
Let’scha
tLet’sspellB：Let’stalkALet’splayLet’slear
Saya
ddrawReada
dwriteLet’scheckLet’ssi
g
教材分析C：Storytime
●教材解读的用法本单元重点学习怎样用一些形容词来描述你的朋友注意区分her和his本单元要求认读的单词不多，个别发音教学中注意指导
一课时A部分Let’stalkLet’splayLet’slear

二课时A部分Let’scha
tLet’sspell
三课时B部分Let’stalkLet’splayLet’slear
Saya
d
draw
课时安排四课时B部分Reada
dwriteLet’scheckLet’ssi
g
备课人：
单元备课Recycle1
复备人：
复背时间：
常规检查时间：
f单元教学目标单元内容分析
单元课时安排
1复习13单元所学的中心语言及词汇，要求学生能在实际情境中运用。
2学会重要单词的拼读和拼写。
1、内容分析（1）Readaloud部分是对13单元所学内容的复习。对话创设了一个情景，将中心语言“Let’s…Letme…What’si
yourschoolbagWhat’sher
ameHer
ameis…”及重要词汇巧妙的结合在一起。建议教师先通过师生Freetalk的形式逐步引出各句型，为学习会话做好铺垫。也可将“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”等几个话题供学生选择，同伴练习后再学会此会话。（2）Cou
ta
dsay部分考查学生对前几个单元的音标的读法，以连连看的方式去城堡进行大冒险。设计精巧有新意。可以把许多单词有规律的进行划分。3Lookliste
a
dwrite部分将音标发音相同的单词进行划分，Tou
getwisters的形式激发学生的挑战欲。2、教学重、难点分析及教学建议Recycle1本身就是将13单元中的重点内容进行筛选并融为一体，r