是相对有点难度的。所以在平时的复习中一定要加强这方面的区分练习。2、重词组和短语搭配。尽管我们上文提到诸如takegokeepcometur
hellospeak这些单词在认知层面上无需记忆，但是高考对其也是有所考查的，因为它们后面加上不同的介词和副词就会变化成很多意义不同的词组和短语搭配，比如tur
这个单词就有tur
i
tur
totur
uptur
dow
tur
outtur
arou
d等等搭配结构。这些词组和短语搭配通常让学生难以把握每个意思，容易产生混淆。再看下面几个高考题目所考查的：09江苏ImsurprisedtohearthatSuea
dPaulhave_________SoamITheyseemedveryhappytogetherwhe
IlastsawthemAbroke
upBfi
ishedupCdividedupclosedup对于高中词汇中如此众多的词组和短语搭配，我们要对最典型的最常考的词组进行系统地总结记忆，并且将它们一网打尽，不可有漏网之鱼。4、重运用。如今高考越来越重视词汇在具体语境中的应用，越来越不拘泥于以往那种仅从单词本身出发的较为死板的考法。词汇复习离不开阅读，最起码要以句子层面为依托，离开了具体的语境就会失去生命力。正如吕叔湘先生所说：“词语嵌在上下文里头才有生命，才容易记住，才知道用法。”以“cover”这个词在几种不同语境中的用法为例：Do
’tcoveryoureyeswithha
dsvt覆盖，遮住Hemadeupastorytocoverthemistakesvt掩饰Chi
acoversatotalareaof96000000squarekilometersvt占地Thecoverofthemagazi
eisgree
封面Hisbookcoversawildfieldvt涉及Theycovered100milesadayvt走过Thejour
alistwasse
ttocoverthetrafficaccide
tvt采访可见，具体语境对于词汇学习的作用不容小觑，接下来再看一下高考题对具体语境的考查：09山东Doyouhavee
oughto________allyourdailyexpe
sesOhyese
ougha
dtospareAcoverBspe
dCfillDoffer考查词义的区别：cover意为（钱）足够的。此外，还要重视基础的词根词缀知识和语义拼接的能力，重视拼写能力，重视使用句型造句的能力，这与任务型阅读与书面表达能力的提高关系紧密。板块二语法与单项选择专项复习：重在理清脉络，连点成线
f最后阶段的复习在于“变厚为薄，变多为少”，在于理清知识，连点成线，以期对某一内容形成清晰的轮廓。首先要清楚哪些语法为高考中必考或常考项目。如动词、名词、形容词、副词、代词、名词性从句、状语从句、定语从句等都是高考中必考或常考的语法项目。其中又以动词为重中之重，因为动词包括十多种时态、语态、语气、情态动词、非谓语动词等。仅动词一项，在高考单项选择这r