少年儿童领悟社会支持量表的编制
胡韬1
（1贵州师范学院教育科学学院，贵州贵阳550018）摘要：为编制适合我国少年儿童领悟社会支持测试的量表，在借鉴国内外相关量表和进行开放式问卷调查的基础上编制问卷，应用对1261名中小学生的调查数据进行了探索性因素分析和验证性因素分析，并分析量表的信效度。结果，发现少年儿童领悟社会支持包括家庭支持、同伴支持、学校支持3个正向支持因素和欺负与歧视1个负向支持因素，共4个因素。验证性因素分析结果表明4个因素模型拟合较好。量表的α信度系数为0748，重测信度0933，效度较高。结论，所编制的量表具有良好的信度和效度，可用于少年儿童领悟社会支持的测试。关键词：少年儿童；领悟社会支持；量表；信度；效度
1问题提出
社会支持源于精神病学的研究，20世纪70年代，精神病文献中引入了社会支持（socialsupport）的概念。社会支持可分为客观社会支持和领悟社会支持两类。客观社会支持指个体面临压力时来自他人的物质上、行为上、精神上的直接援助以及社会网络、团体关系的存在和参与。12领悟社会支持指的是个体在社会中对受尊重、被支持、理解的情感体验和满意程度，与个体的主观感受密切相关。3
研究表明，客观社会支持与领悟社会支持的相关并不高。4这说明两类社会支持可能具有不同的心理结构与功能。研究结果表明，相较于实际社会支持，领悟社会支持对个体的心理健康有着更为重要的意义，对个体的心理健康具有明显的增益性功能。56相对而言，实际的社会支持则对个体的幸福感没有表现出一致性的、有益的影响，甚至有可能成为个体的负担。6所以，在教育中提高少年儿童的领悟社会支持水平可以促进其身心健康发展，但是目前国内却缺少测量少年儿童领悟社会支持的有效工具，给相应的研究带来困难。
国内测量社会支持较多应用肖水源（1990）修编的社会支持量表。也有的引进应用国外的一些流行量表，如Saraso
等编制的社会支持问卷（socialsupportquestio
aire，SSQ），He
deso
等（1981）编制的社会交往调查表（i
terviewscheduleforsociali
teractio
，ISSI），Zimet等编制的领悟社会支持量表（Perceivedsocialsupportscale，PSSS）。肖水源（1990）修编的社会支持量表包括14个条目，三个维度，即客观支持、主观支持和对支持的利用度，7该量表不单独测量领悟社会支持，而且主要适用于成人。国外的量表也主要适用于成人，而且存在文化适用性问题。所以，有必要编制一个适用于测量我国少年儿童领悟社会支持的工具。
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