山行教案（一）：
山行教案
教学目的要求：
1、知识目标：理解重点词句，了解诗歌资料，有感情地朗读。
2、潜力目标：优等生能透过学法自学古诗，能创意地表达古诗内
容，富有想象潜力。
中等生能抓住重点词，了解古诗学习的方法。
差等生在优等生的帮忙下能基本了解古诗的学习方法。
3、情感目标：激发热爱祖国的大好河山、欣赏古诗的意境美。
教学重、难点：
理解诗句，体会诗人的思想感情。
课前准备：
f教师：投影幻灯片、音乐磁带。生：准备两首描述四季景色的诗句。教学过程：一、导入新课创设情境，观看录像《山行》，先向学生交代学习任务，然后简介作者，理解诗题，设置悬念，激发学生了解下文的兴趣。让学生背出一两首杜牧写的诗。谈谈对杜牧的了解，透过查字典，翻找资料，请A级生总结杜牧是唐朝诗人，擅长写景，人称“小李杜”。二、新授1、初读古诗，回顾学法。1、学生在不同形式的朗读中初步感知资料。1透过学生自由读、分组读、指名读、齐读等手段，初步了解古诗资料。2请B级生说说学习古诗的方法，A级生补充点评。
f总结出拆散、释词、理顺、连贯。
2、透过学法自学古诗。
2、小组讨论，主动探究。
1小组讨论，抓住关键词“坐”、“于”、“霜”、“寒”、“斜”等词语，用查字典、查找资料理解。
2逐句逐句地理解，读懂了什么，还有哪些不懂的提出来小组共同解决。
3、总结学习状况，师生共同评价。
3、汇报学习过程
1让每个小组派一名代表发言汇报学习古诗的过程，读懂了什么？还有哪些不懂的地方？
2不懂的问题全班共同讨论。
3请B级生说出文中的重点词“坐”、“于”、“霜”、“寒”、“生”的意思，请A级生说出“斜”、“生”、“寒”、“霜”这些词的用法好在哪里。
4请A、B、C级生用自己的话将古诗的意思连起来说，要求A级生有创意地表达古诗资料，B级生能准确理解并表达无误，C级生能在A级生帮忙下基本理解古诗资料。
f三、赏意境请学生看黑板上的简笔画，听着音乐，随着老师的描述，想象一下山林的景色。1、启发学生说出感觉最美的景色。1、先请C级生用简单的几句话来表达，例：我觉得高山美；我觉得石径美；我觉得傍晚的枫树林美。再让B级生说出怎样的高山、石径、白云、枫树美？把这些景物写具体，最后请A级生创意地表达。教师活动学生活动2、此时此刻，你想说什么？你想做什么？2、加以配乐，古诗意境，抒发心中的情感。（1）唱支歌来表达。（2）跳支舞。（3）照一张相。
f（4）画一幅画r