：通过游戏活动，体验事件发生的等可能性和游戏规律的公平性，会求简单事件发生的可能性。知道判断游戏公平性的方法是看事件发生的可能性是否相等。能从事件发生的可能性出发，根据指定的要求设计游戏方案。能对简单事件发生的可能性作出预测。讲授环节的内容：感受等可能性事件的等可能性，公平性相关的知识，可能性大小的判断。信息技术的优化作用：小学生的记忆能力很强，但理解能力欠佳。如果我们的课堂教学只满足于让学生“记”一些知识点，而不关注他们是否真正掌握了其内涵，学生们就会只知其然不知其所以然，尤其对那些比较抽象的学习内容。为了帮助学生克服“在原有的认识结构基础上，形成新的认识结构”过程中存在的困难，我们在使用常规教学手段教学的同时，恰当运用现代信息技术动态图像演示技术，利用媒体信息传播的丰富性，形象性和生动性，将比较抽象的知识加以直观地显示，以其较强的刺激作用。帮助学生理解所学知识的本质属性，促使我们的学生了解掌握相对完整的知识形成过程。除此之外在培养学生态度方面也有不可替代作用，比如，本课中利用课件呈现的数学家们的实验数据还能增强学生的自信心。
第二步：技术支持的讲授设计
说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）
教学活动简述
信息技术支持
抛硬币试验
课件出示表格及实验操作注意
现在拿出课前准备的硬币，我们来做抛硬币的实验。事项。
看看结果是不是真的和我们说的一样。
把所有小组的正面朝上次数、反面朝上的次数、总次数课件呈现结论，并用红色字体强分别求和。通过分析，我们发现正面朝上的次数和反面调关键字朝上的次数仍然是非常接近的。
信息技术支持的评价优化（三）
f第一步：设计前的分析
说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）
本课的名称：统计与可能性
本课的教学目标和教学内容：1、通过游戏活动，体验事件发生的等可能性和游戏规律的公平性，会求简单事件发生的可能性。2、知道判断游戏公平性的方法是看事件发生的可能性是否相等。3、能从事件发生的可能性出发，根据指定的要求设计游戏方案。4、能对简单事件发生的可能性作出预测。
第二步：技术支持的评价设r