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现代教育信息技术在初中英语课堂教学中的运用
作者：谭慈彬李任远来源：《校园英语下旬》2018年第04期
【摘要】随着科技的进步，现代教育信息技术迅速兴起并蓬勃发展，它以计算机多媒体技术和网络通讯技术为代表，对当今世界的各个方面如经济、政治和文化都产生了巨大的冲击，各国也都在采取有效措施，来加强本国的教育信息技术，我国亦然。特别是将现代教育信息技术运用于英语教学中，效果甚佳，充分展露出传统英语教学无法比拟的优势。【关键词】现代教育信息技术；初中英语；课堂教学整合随着社会的发展，科学技术的进步，人们对教育教学的要求越来越高。现在实施素质教育，培养创新精神和实践能力的要求已经步入正轨，全面进行，传统的教学方式和手段已不能满足现代教育教学的需要。随着英语教学的改革，现代信息技术逐渐被运用于课堂教学中。它主要体现在计算机教学这一现代化的教学手段，利用文字、图像、声音等多媒体向学生传递信息。它包括幻灯机、录音机、投影仪、录像机、语音实验室，特别是多媒体，它具有图、文、声、像并茂，生动形象的特点，所以能提供最理想的教学环境，在教学中确实起到了其他媒体无法替代的、举足轻重的作用，使教师和学生亲身感受到其在教学应用中的优越性、实用性、科学性和先进性。一、运用现代教育信息技术，创设教学情境，使学生有兴趣进入新知识课堂兴趣是最后的老师，教师在教学中激发学生的学习兴趣，是调动学生学习的主动性的有效措施。所以，我注重教学过程中的每一个环节，培养学生的学习积极性。尤其是新课导入，因为良好的开端是成功的一半。我通常在设计导入环节时，本着学生原有的知识基础，运用现代教育信息技术手段激发学生的好奇心、求知欲，将学生引入到新知识的教学情境中去，开始新课讲授。上课一开始的时候，学生刚进教室，情绪还没有稳定，有的同学甚至仍然停留于课间的喧闹情境中，这时需要快速转移学生的注意力，并将其集中到教师的教学思路上。以往教师主要通过命令来组织纪律，而后进行新课教学，效果不佳。现在我通常借助电教手段，选择与教学内容相关的音响、画面、色彩等对学生的感官进行刺激，引起学生的兴趣，就能快速的将其注意力转移，调动学生的学习积极性，同时导入新课，这样减轻了学生应用意志努力来转移注意所需的认识负荷，轻松进入新知识课堂。例如在教授七年级英语“therebe”句型时，首先我运用计算机多媒体展示出一副教r