我及时检查他们的学习效果，及时给予鼓励，使他们重新拾起学习的信心。
＜四＞拓展知识视野
语文教学必须重视积累应用，只有学生对知识有了一定的积累之后才能应用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1在学习了每一篇课文后，我让学生积累和课文内容相关的词语、名言、格言和警句等。2优秀文段朗读，利用经典的名家名段，进行诵读比赛活动，增加了学生的阅读量，开拓了他们的知识面，激发了他们学习语文的兴趣。3好词佳句的收集。在一学期的不断地收集整理过程中，学生的词汇积累明显的增多。4开展小练笔活动。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手能力。
三、存在的问题
1部分学生的作业书写质量太差，作业本保护不够好，错别字比较多，还没有养成认真书写的习惯。
2在教学过程中，对新课程标准理解不够透彻，运用不够深入，对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3教学中未能有效地关注整体，激励性的语言评价使用不足不到位。
4个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成课外阅读的习惯。
四、今后努力的方向和设想
1尽量采用多种教学手段，激发学生的语文学习兴趣。
2要努力开发，充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3多组织一些班级活动，如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等。
4重视优生的培养和后进生的转化工作。
5在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德和行为习惯的养成。
以上有不足之处，恳望学校领导批评指正。
篇二：五年级语文上册教学工作总结
本学期，我担任五年级的语文教学。任教一学期来，在平时的教学活动中，我特别注重自主合作探究的学习方式。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方
f式，它注重的是学习过程和方法，有利于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作的能力。上课时我充分体现了这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决；小组合作，让学生不但理解了在探究过程中发现的问题，从而进一步体会文章的中心。这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣。
一、指导学生朗读过少。
语文课的主要任务是学习语言的感受和积累。朗读就是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。在平时的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。通过这学期的教r