入语段中，分
析与上下文的内容是否连贯。中心内容是否相符。所给的句子正好是对①句观点的诠释，所以应放到①句
后。
5仿照下面画波浪线的句子，续写两个句子。
一生的时光，该由多少个温馨串织？那些虽然一纵即逝却潮润眼眸的感念，那些纵然久远亦不能淡忘的故
事，都会在心中渐渐沉淀成一份隽永的温馨。温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴；温馨是困惑时老师
情真意切的一次长谈。__________________，__________________。
【答案】1示倒：温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴；2温馨是困惑时老师情真意切的
一次长谈。
【解析】试题分析：仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和
语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“温馨是困惑时老师情真意切的
一次长谈”的“是”字结构。内容要与前两句相谐。一定要符合神形兼备的要求。
6下面是下面是选自《骆驼样子》的一段话，请阅读后回答间题。
“先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧：车
把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。”
（1）选文中的“先生”是指_______，祥子叫先生另找人的原因是______________（事件）
（2）结合作品内容谈谈该先生给了祥子怎样的帮助。
_____________________________________
【答案】11曹先生
2样子拉车捧伤了曹先生32曹先生帮他出好主意（或答成“让
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f样子到他家拉车”、“安排他与小福子的生活）；帮他重燃生括的信心。【解析】试题分析：本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《骆驼样子》有关的文学常识。7综合性学习近日，重庆某中学开展“诵读名家进校园”活动，邀请重庆市的诵读名家来校进行诵读示范和指导。请你完成下列任务。【诵读我宣传】（1）为营造活动氛围，动员师生积极参与，请你为此次活动写一条宣传标语。（要求：句式对称，有感召力，20字以内。）________________________________【节目我主持】（2）活动现杨，首先由学校朗诵队朗通了朱自清的《春），接着，著名播音员陈老师将朗通朱自清的《背影》。请你给这两个节目写一段串词。（要求：衔接r