五年级《快速跑与游戏》教学设计
一．教学内容：快速跑与游戏二．教材分析：
水平二快速跑的教学，是在水平一走和跑的基础上进行的，本节课教材的主要内容是走、跑与游戏中的快速跑，快速跑的教学主要让学生掌握快速跑的动作要领，培养学生跑的正确姿势，发展学生的奔跑能力，游戏的选取以主动参与、激发兴趣、符合实际、目标达成、综合进步为宗旨，以身体练习为主要形式，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到发展。三．学生分析：
五年级学生年龄大都在1012岁，他们正处于长身体和心理发育高峰阶段，是速度、灵敏、柔韧等身体素质发展的最佳阶段，他们兴趣广泛，模仿力强，注意力集中时间能持续约25分钟；他们的自学能力有所提高，自我评价意思也逐步得到发展。但是他们的依赖性强，自我约束能力较差，对学生在练习中出现的自卑心理、挫折心理等要正确引导和鼓励。五、教学目标：
1、知识与技能目标：通过学习让95的学生能够掌握正确的快速跑的正确姿势；2、过程与方法目标：发展学生灵敏、反应、协调、力量等身体素质；提高学生快速跑奔跑的能力；3、情感态度与价值观目标：培养学生敢于竞争，善于合作的精神和集体意识。五、教学重难点：重点：重视身体的协调、提高学生快速跑的能力。难点：步频要快、步幅要大。
f六．教学设想：单纯的快速跑练习比较枯燥，长时间练习往往使得小学生丧失学习兴趣。因此要
在学生的学习训练中创设活动情境。通过学生爱玩的心理，教师以启发，引导为主，给学生以时间、空间去自学、自练、自创，充分体现教师的主导作用。通过游戏比赛等手段，让学生在“玩中学”、“学中练”，努力营造和谐、宽松的课题气氛，培养学生终身体育兴趣和意识，养成锻炼时注意安全的习惯，加强组织纪律性教育。
七、教学流程图：
课堂常规，宣布本课内容和要求2分钟

目标：调动与吸引全体学生
绕场热身跑过渡到游戏
措施：激励性的讲解、提示课堂管理要求（认真听讲，积极参与）

目标：提高耐力素质，培养
6分钟
措施：落实要求，有效分层分组，
探究合作学习能力
热身跑
评价与创新
过渡到
游戏《黄
12分钟
复习快速跑动作步频步幅专项练习
河长江》
进行“跑垒”强化练习7分并指正纠错10分钟
r