20162017学年度第一学期14、15级学前教育班幼儿教育学基础期中试题
3以幼儿的直接经验为基础参考答案一、单项选择题二、多项选择题15ABBAD1ABCD610CCACB2BCD3ABD4ABCD5BCD4幼儿园与小学共同配合，搞好幼小衔接工作，不仅十分必要而且意义非常重大。它既有利于儿童入学前后的学习和发展，也为小学生在中高年级以及以后的学习和生活打下良好的基础，更为顺利实施九年义务教育，解决学生中出现的厌学、辍学等问题，进一步提高教育质量提供保障。因此，幼儿园与小学都要认真研究儿童的身心发展特点，共同做好衔接工作。5解决幼小衔接问题的关键在于转变观念、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作。在工作中应注意：1进行幼儿园与小学教育的双向改革，双方都把培养儿童的基本素质作为衔接工作的着眼点，共同创造合理的过渡期的外部教育环境与条件，搞好衔接工作。2转变观念，提高教师素质，认真研究过渡期儿童的特点与发展需要，有的放矢地做好过渡期的教育工作。许多幼小衔接的研究结果证明，提高广大教师的素质是幼小衔接工作取得成功的保证。3结合地区特点及幼儿身心发展的个别特点有针对性地进行幼小衔接工作。我国幅员辽阔，地区差异很大。4加强家、园、学校、社区力量的相互配合幼儿园、小学、家长、社区必须互相配合，形成影响幼儿成长的教育合力。
三、判断题（在正确选项前的括号里打“√”，错的打“×”）1√2×3×4√5×6×7√8×9×10×四、简答题1幼儿园课程目标是教育工作者对幼儿在一定学习期限内的学习成果的预期。课程目标可以从两个角度去表述：一是从教师的教育出发，表述期望通过教育活动帮助幼儿获得的学习成果。二是以幼儿的学习为出发点，指出幼儿在学习以后应该知道的和能够做到的表现，可称之为学习目标。21重视幼儿的自发性游戏2充分利用游戏组织幼儿园各类教育活动3满足幼儿对多种游戏的需要31幼儿园课程融合于一日生活之中2游戏是幼儿园课程的基本形式
f五、论述题1课程评价的原则评价应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神，这是课程评价的总原则。具体表现在以下几方面：1评价应有利于改进与发展课程幼儿园对教育教学计划执行情况以及教育效果进行测量与评估，要侧重于诊断与改进课程与教学的作用，不适合把评价只作为对教师工作或幼儿发展的鉴定手段。2评价中发挥教师的主体性针对课程实施过程中的情况，教师会被r