并茂的方式，不能忽略学生自主思维的空间。由于PPT课件具有图、文、声、像并茂的特点，老师在做课件备课时既要注重动态图象的插入引导，又不可忽略学生自主思维的能力。不能一味地注重图象表达法，忽视学生抽象思维形成的方法，不再去扩展自己的思维，只是跟着老师的教学内容旋转。
2老师在制作PPT课件过程中不要过分追求表现形式。多种符号载体的教学内容，容易分散学生思维的注意力；课件中，老师为了让学生更加迅速地渗透所有的知识，增添了很多动态的画面、动听的音乐，而这些载体的存在，让学生的注意力分散。
3缩短教学时间提高教学质量的同时，不能忽视了教与学的互动；使用PPT课件，老师省去了许多需要板书或描绘的抽象过程，学生与老师的互动不能消失。而且老师再设计PPT课件时要精心的安排，现代教学改革的方向，就是以学生为中心，要求学生由外部刺激
f的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体，知识的主动建构者。要做到真正意义上的“人机互动”。因此，在PPT课件中教师应注意多种教学手段的组合，充分发挥学生的主动性、创造性，让学生能跟据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案。这样教师才能及时、准确地掌握学生认知中存在的问题，调整教学进程和方式，做到有的放矢，因材施教，提高教学质量。
三、结合传统教学，扬长避短，完美运用PPT课件
任何事物都具有两面性，如何运用这把双刃剑却是最重要的。在教学过程中，教师应配合教材，以PPT课件等多媒体为辅助教学工具，传统与现代相结合，实现教学的最优化。首先，要重点的关注教材，关注学生，关注教法和学法，以PPT课件辅助学生理解；课件的运用应配合教材，以教材为主，板书与课件结合，按照课件把实物带进课堂演示，带领学生一起做实验，帮助学生加深印象，拓宽思维，将计算机作为教学过程中帮助学生积极学习、主动建构知识的认知工具，着眼于激发学生的学习兴趣，超越传统媒体的局限，变抽象为形象，化繁为简，更好地帮助学生突破重点难点，从而提高课堂效率，实现教学的最优化。
其次，教师在备课期间，把握一个教学的方向，实现个性化教学。
“教无定法”，互联网的资源优势，教师在运用传统教学中的教学特色和教学个性的同时要充分发挥现代教学手段。应用好PPT课件，因
f此，在课件制作过程中，教师应该根据教师和学生的需要组合开发教学资源库、教学策略库和教学软件平台，以配合教师在组织教学时，可以随心所欲地r