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网络工程专业人才培养方案的制订与实施
作者：朱立才耿珍来源：《计算机教育》2013年第12期
摘要：针对当前网络工程专业人才培养的现状，结合校内网络工程人才培养的实际情况，思考新一轮人才培养方案，给出网络工程专业人才培养方案的课程模块，并阐述该方案实施过程中应注意的事项。关键词：网络工程专业；人才培养方案；创新创业世界经济和科学技术的快速发展，特别是各地经济的转型发展，对各类人才的知识、能力和素质结构提出了新的要求，特别是对于具有国际视野的网络工程专业而言，这种要求更为迫切。人才培养方案是高校实施人才培养工作的根本性指导文件，是一所学校教育思想和教育理念的集中体现，对人才培养质量的提高具有重要作用。科学合理的人才培养方案是培养高质量网络工程人才的前提和基础，合理而有效地实施人才培养方案是培养高质量网络工程人才的保障。1人才培养现状1998年，网络工程专业首次出现在教育部颁布的本科专业目录中，专业代码为080613W。2012年，教育部颁发的《普通高等学校本科专业目录（修订二稿）》将网络工程专业归人计算机类，设其专业代码为080903。从2000年起，随着网络技术的普及和应用，社会对网络工程专业学生的需求逐渐增加，因此，各校陆续增设了网络工程本科专业。截至2012年，全国已有包括“985”“211”高校在内的300所高校设置了网络工程专业。在网络工程专业初办阶段，其课程体系与人才培养方案并没有成熟的经验可借鉴。CC2005将计算机学科划分为5个子学科，分别是计算机科学（ComputerScie
ce）、计算机工程（ComputerE
gi
eeri
g）、信息系统（I
formatio
Systems）、信息技术（I
formatio
Tech
ology）和软件工程（SotiwareE
gi
eeri
g）。教育部专门成立了计算机科学与技术教学指导委员会，下设计算机科学与技术专业和软件工程专业两个分委员会，进行课程体系和教学规范等方面的研究。2012年7月，清华大学、国防科技大学、解放军理工大学、西安交通大学、温州大学、盐城师范学院等高校在充分调研网络工程专业的基础上，撰写了“高等学校网络工程专业规范（征求意见稿）”。此前，各高校的网络工程专业一般是与该校的强势专业紧密相连。有的以培养计算机通信工程专门人才和通信软件工程师为目标；有的以培养计算机网络工程管理、设计、开发和网络系统管理的人才为目标；有的在原有计算机学科的基础上，形成软件与硬件结合、网络与信息兼顾的宽口径专业。“高等学校网络工程专业规范”的r