教学设计【学习目标】1通过案例分析，理解交通运输对聚落的形成、形态和空间发展的影响；2通过绘图，理解交通对商业网点的影响，并能归纳出商业中心的布局原则；3结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对城市发展的影响；【教学方法】案例分析法、读图分析法、讨论比较法【课前学习任务】任务一：结合微视频，思考以下问题：1、交通运输及其变化对聚落有哪些影响？2、山区和平原地区的交通线路布局有什么不同？3、山区和平原商业网点的空间分布有何差异？请分析其成因任务二：结合教材及视频资料，构建思维导图，梳理本节知识。任务三：小课题研究以小组为单位，任选即墨、黄岛、胶州和红岛其中一个地区，研究其发展的优势区位。任务四：
f完成自主检测。【学习资源】微视频：《交通运输对聚落的影响》、《山区和平原地区的交通线路》、《山区和平原商业网点的空间分布》查阅网站：httpsmpweixi
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设计意图：在课前阶段，以学情分析为基础优化教学设计，实现以学定教。首先，利用pad平台，精确地掌握学情基本信息，便于进行教学目标预设，向学生推送《平原的商业网点示意》、《山区的商业网点示意》微课视频、学习课件、预习测试题等预习内容。其次，学生通过在课前学习推送的预习材料，完成预习测试题并提交到平台上，还可以通过平台记录在预习过程中遇到的问题，基于平台进行相关讨论。再次，基于教学目标预设、学生预习测试统计分析和讨论的情况等，进行综合学情分析，据此拟制合适的教学设计方案。
f【课堂导入】视频：河南邓州和新野争夺高铁站教师过渡：如果你是新野或者邓州人，你争不争？这正印证了那句古话：“熙熙者皆为利来。攘攘者皆为利往。”区域经济的发展受交通影响显著，这节课一起研究交通运输布局对区域发展的影响。【预习反馈】教师活动：展示课前预习习题中正确率低的两道题目，请两位同学说出做题思路，其他学生评价，教师总结强调题目知识点。教师过渡：通过前面的预习，大家对整体知识体系掌握如何？请同学们评价这四位同学设计的思维导图，分别有何优点和改进之处？学生活动：评价同学设计的思维导图，吸取优点完善自己的设计。设计意图：在情景创设上，通过“河南邓州新野互争高铁站”事r