写不能只叙事还要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。
㈣注意用词。
2、老师总结这就是我们要解决的问题。世界上没有完全相同的树叶也没有完全相同的人外貌、神态、思想、性格均不相同。写人就要写出人物的思想品质性格特征和精神风貌。本节课的训练重点是写一个给你留下深刻印象的人。
3、读资料加深体会。
资料内容写人就离不开写事事情让你感动此事一定会让你留下深刻印象那么怎样通过一件事来表现人物的品质通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格要写好给你留下深刻印象的人可以从三点讲开来
一、抓住特征写外貌
写人物的长相和身材都要抓住特征和神态做到写谁像谁使读者如见其人。外貌绝不只是面容和身段衣着打扮也很重要一个人年龄性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来甚至能显示出性格来。例如同是写老人的片段就各不相同还有写老师清洁工的片段等。
二典型事例写人品
什么是典型事例就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想品质也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗语“什么人做什么事”在写这件事的过程中人物是怎样做的怎样说的也就是通过他的行动和语言表现人物
f的精神风貌和性格。谈到写事这是有必要讲一下写人的文章所写的事与写事的文章中的事不一样。记事文的事要交待六要素把事件的来龙去脉写清楚写人的记叙文是根据人品、性格的特点来写事可以写一件事也可以写几件事或者只写一件事的片断。总之这些事是根据塑造人物的需要进行取舍的。例如这里有一个故事是通过人物的言行来表达人物的性格特点。可以说带有典型的特点。“贝利是世界足球之王是世界上“脚功”最好的人。因此贝利一记漂亮的勾球动作顺手拿起轻轻一勾正好头一顶落到原处丝毫不差就是最好的身份证明他就是足球之王。”
三深层展示写心理
我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中的心理活动分两种一种是文中的人物的心理描写沉思、默想、联想都能表现其思想和品格另一种是作者的心理描写。最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动。这是作者的思想表现合理想象也是作者的一种心理活动这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些可不必要求。例如我气恼我愤恨怎么一生下来就是裂唇。就是作者是直接表达心理活动。
六、小结
同学们我们这节课学到了什么共同读一读写人的方法
请同学们趁热打铁将把你刚才写的内容根据我们的经验再修改下使他她更r