课题课时
《班级小报》2班级编写者
一、教材内容分析浙江人民美术出版社第12课《班级小报》本课属于“设计应用”领域。选择学生熟悉的板报为切入点，把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，激发学生探究设计艺术的兴趣，培养学生的审美情趣、创新精神和设计能力，以此形成艺术设计方面的美术素养。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1．了解板报的基本组成要素，感受不同板报的特点和作用。2．学习简单的板报版面设计，提高学生处理信息资源和学以致用的能力3．培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。
三、学习者特征分析
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。通过了解，学生对手工课特别感兴趣。
四、教学策略选择与设计
本课采用传授法，先是创设情境，导入新课，再引导欣赏，加强体验。主要传授方法，激发创意。
五、教学环境及资源准备
（教师）CAI课件、图片资料、优秀学生作业、颜料、铅笔、尺子。（学生）水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子等。
六、教学过程
教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备
f1．创设情境，导入新课
2．引导欣赏，加强体验
3．传授方法，激发创意
4．作业练习，表现感受
5．展示作业，欣赏交流
（1）“六一”儿童节快到了，学校要举行庆祝“六一”板报比赛，班里请你来设计，你打算设计怎样的内容和形式小组讨论交流。（2）揭示课题《班级小报》。（1）演示课件（有关庆祝“六一”的板报设计稿等），学生欣赏。（2）请学生说说欣赏感受，教师小结教师重点讲解板报的制作步骤（1）确定板报主题（2）进行标题设计（3）绘制主题插图。教学后，继续演示CAI课件，欣赏优秀板报设计稿，拓宽学生视野。（1）提出作业的要求：以“节庆、活动宣传”为内容，设计一个以图为主的小板报，要求主题突出、个性活泼、色彩明快。（2）学生创作，教师指导。（1）小组内作业交流、评议。（2）全班欣赏、评述典型作业，教师小结。
学生分组进行讨多让学生进行讨论论交流合作
学生认真听，并让学生掌握板报的明白板报的特征特征
学生思考并认真让学生掌握板报的听讲制作步骤
学生根据老师的学生学以致用要求进行创作
学生小组内评价，互评，全班吸取别人的优点欣赏学生利用r