用各种教学手段，努力培养学生的学习兴趣。学生学习的动力有许多，有外在的，也有内在的，外因要通过内因起作用，内在的动力才是产生有效学习的关键。对学生学习内因最好的激发是激起学生对所学材料的兴趣，即来自学习活动本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的心理动机。作为教师，要多学习一些教育教学理论和心理学方面的知识，用科学武装自己的头脑，并且要刻苦钻研教材，依据学生的特点，在教学中运用各种教学手段，激发学生的学习动机，培养他们的学习兴趣；同时还要巧设问题，促进思考，使学生产生探索的兴趣；给学生提供实践机会，让他们体验学习的乐趣。例如在《田忌赛马》一课中，在学生充分理解、感悟课文内容后，尝试让学生把课文改编成课本剧。教学中，教师把第一部分内容“相约赛马”作为例子让学生感知改编的基本方法，抛砖引玉，
f激发其创作热情，当学生士气高涨，蠢蠢欲动之时，让学生在剩余的四部分内容中选择自己喜欢的一幕改编，然后相同喜好的同学组成小组，合作探究，交流讨论，组长执笔写出剧本。最后集体审议，总结升华，敲定剧本后自己表演剧本。给学生提供了一个施展自己才能的广阔的舞台，给足了学生交流的时间，大胆地进行自由讨论，组织语言，表演自己创作的剧本。这不仅培养了学生的课堂交流积极性，让学生以主动的姿态投入学习，在学习的过程中获得积极的情感体验，而且让学生真切的感受到学习是快乐的。
学无止境，同学们在学习过程中要善于总结自己的学习经验，也要善于借鉴他们比较好的学习经验为己所用。聪明的你一定能找出适合自己的一套学习方法，乘风破浪，早日达到胜利的彼岸。
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