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课题U
it2Myweek主备人李春波
审核人
(Let’slear
A)
学习1、能听、说、读、写单词Mo
dayTuesdayWed
esdayThursday

FridaySaturdaySu
dayweeke
d。
标2、初步能听、说、读、写句子“Whatdoyouhaveo
…Ihave…o
…”。
学习Mo
dayTuesdayWed
esdayThursdayFridaySaturdaySu
day重weeke
d。点学习Thursday的发音。难点
学习导入法、游戏法、TPR教学法、情景教学法等方法
共案一、课前热身复习(Warmup、revisio

补案
Si
gaso
gWordsso
g唱上节课的单词,模仿弹钢琴,唱到哪个单词就用手在单词表里点出来。
f学二、新课呈现(Prese
tatio
)1出示炮炮兵图片,设置和炮炮兵一起学习本课
习的情境引出问题Whatdayisit?并引导学生回
导答是星期一来引出Mo
day师板书,生书空航Mo
day和其缩写形式听单词录音,生跟录音
读单词两遍,学生o
ebyo
etwobytwofourbyfour,groupbygroup开火车读单词,用手势问学生此单词汉意。出示顺口溜,讲解顺口溜并让学生跟读。
2用此法教授其他单词,TuesdayWed
esdayThursdayFridaySaturdaySu
dayweeke
d。并用顺口溜来帮助学生学习和记忆单词。提醒学生观察单词书写特点,帮助记忆。
三、Practice
1看黑板单词、跟录音读单词1遍。
2师领读生跟读顺口溜。
3同桌合作英汉跟读单词(不会的小组内解决)。
4游戏:
f(1)Ba
gba
g手势埋地雷游戏
老师攥紧拳头读单词时学生跟读单词,当老师张开手掌读单词时学生不可以读单词,读出声的学生要受到全班同学发出ba
g、ba
g声音的轰炸。
(2)highlowvoice
练读单词。
(3)师范唱wordsso
g,然后师生齐唱,熟练之后加速唱。
4一二三木头人
老师面向黑板、背对学生。学生用手势一起唱单词歌,当师回过头说stop,生不出声不动。动的学生要到黑板前充当老师的角色进行下一轮游戏,唱歌时不从头,接着上一轮的唱。
5、PKtime:快速认单词!6、出示图片讲解知识:地区不同而每周第一天也不同。
7、练习句子Whatdoyouhaveo

fIhave…o
…五、课堂小结(Summary)
生自己总结本节课收获。
六、布置作业(Homework)
1、教家人唱单词歌。
2、写新单词英三汉三;。
板书U
it2Myweek(Let’slear
A)
设计
Mo
dayTuesdayWed
esdayThursday
Mo
TueWed
Thur
FridaySaturdaySu
dayweeke
d。
FriSat
Su



后记
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