课题U
it2Myweek主备人李春波
审核人
(Let’slear
A)
学习1、能听、说、读、写单词Mo
dayTuesdayWed
esdayThursday
目
FridaySaturdaySu
dayweeke
d。
标2、初步能听、说、读、写句子“Whatdoyouhaveo
…Ihave…o
…”。
学习Mo
dayTuesdayWed
esdayThursdayFridaySaturdaySu
day重weeke
d。点学习Thursday的发音。难点
学习导入法、游戏法、TPR教学法、情景教学法等方法
共案一、课前热身复习(Warmup、revisio
)
补案
Si
gaso
gWordsso
g唱上节课的单词,模仿弹钢琴,唱到哪个单词就用手在单词表里点出来。
f学二、新课呈现(Prese
tatio
)1出示炮炮兵图片,设置和炮炮兵一起学习本课
习的情境引出问题Whatdayisit?并引导学生回
导答是星期一来引出Mo
day师板书,生书空航Mo
day和其缩写形式听单词录音,生跟录音
读单词两遍,学生o
ebyo
etwobytwofourbyfour,groupbygroup开火车读单词,用手势问学生此单词汉意。出示顺口溜,讲解顺口溜并让学生跟读。
2用此法教授其他单词,TuesdayWed
esdayThursdayFridaySaturdaySu
dayweeke
d。并用顺口溜来帮助学生学习和记忆单词。提醒学生观察单词书写特点,帮助记忆。
三、Practice
1看黑板单词、跟录音读单词1遍。
2师领读生跟读顺口溜。
3同桌合作英汉跟读单词(不会的小组内解决)。
4游戏:
f(1)Ba
gba
g手势埋地雷游戏
老师攥紧拳头读单词时学生跟读单词,当老师张开手掌读单词时学生不可以读单词,读出声的学生要受到全班同学发出ba
g、ba
g声音的轰炸。
(2)highlowvoice
练读单词。
(3)师范唱wordsso
g,然后师生齐唱,熟练之后加速唱。
4一二三木头人
老师面向黑板、背对学生。学生用手势一起唱单词歌,当师回过头说stop,生不出声不动。动的学生要到黑板前充当老师的角色进行下一轮游戏,唱歌时不从头,接着上一轮的唱。
5、PKtime:快速认单词!6、出示图片讲解知识:地区不同而每周第一天也不同。
7、练习句子Whatdoyouhaveo
…
fIhave…o
…五、课堂小结(Summary)
生自己总结本节课收获。
六、布置作业(Homework)
1、教家人唱单词歌。
2、写新单词英三汉三;。
板书U
it2Myweek(Let’slear
A)
设计
Mo
dayTuesdayWed
esdayThursday
Mo
TueWed
Thur
FridaySaturdaySu
dayweeke
d。
FriSat
Su
教
学
后记
fr