课题U
it2Myweek主备人李春波
审核人
（Let’slear
A）
学习1、能听、说、读、写单词Mo
dayTuesdayWed
esdayThursday
目
FridaySaturdaySu
dayweeke
d。
标2、初步能听、说、读、写句子“Whatdoyouhaveo
…Ihave…o
…”。
学习Mo
dayTuesdayWed
esdayThursdayFridaySaturdaySu
day重weeke
d。点学习Thursday的发音。难点
学习导入法、游戏法、TPR教学法、情景教学法等方法
共案一、课前热身复习（Warmup、revisio
）
补案
Si
gaso
gWordsso
g唱上节课的单词，模仿弹钢琴，唱到哪个单词就用手在单词表里点出来。
f学二、新课呈现（Prese
tatio
）1出示炮炮兵图片，设置和炮炮兵一起学习本课
习的情境引出问题Whatdayisit？并引导学生回
导答是星期一来引出Mo
day师板书，生书空航Mo
day和其缩写形式听单词录音，生跟录音
读单词两遍，学生o
ebyo
etwobytwofourbyfour，groupbygroup开火车读单词，用手势问学生此单词汉意。出示顺口溜，讲解顺口溜并让学生跟读。
2用此法教授其他单词，TuesdayWed
esdayThursdayFridaySaturdaySu
dayweeke
d。并用顺口溜来帮助学生学习和记忆单词。提醒学生观察单词书写特点，帮助记忆。
三、Practice
1看黑板单词、跟录音读单词1遍。
2师领读生跟读顺口溜。
3同桌合作英汉跟读单词（不会的小组内解决）。
4游戏：
f（1）Ba
gba
g手势埋地雷游戏
老师攥紧拳头读单词时学生跟读单词，当老师张开手掌读单词时学生不可以读单词，读出声的学生要受到全班同学发出ba
g、ba
g声音的轰炸。
（2）highlowvoice
练读单词。
（3）师范唱wordsso
g，然后师生齐唱，熟练之后加速唱。
4一二三木头人
老师面向黑板、背对学生。学生用手势一起唱单词歌，当师回过头说stop，生不出声不动。动的学生要到黑板前充当老师的角色进行下一轮游戏，唱歌时不从头，接着上一轮的唱。
5、PKtime：快速认单词！6、出示图片讲解知识：地区不同而每周第一天也不同。
7、练习句子Whatdoyouhaveo
…
fIhave…o
…五、课堂小结（Summary）
生自己总结本节课收获。
六、布置作业（Homework）
1、教家人唱单词歌。
2、写新单词英三汉三；。
板书U
it2Myweek（Let’slear
A）
设计
Mo
dayTuesdayWed
esdayThursday
Mo
TueWed
Thur
FridaySaturdaySu
dayweeke
d。
FriSat
Su

教
学
后记
fr