校内试讲教案
实习学生：试讲时间：
教材详细
年月日教材题目：数制与编码进制转换教材名称：计算机基础章节：第一章页次：1526
指导教师：
刘春红
使学生熟悉数制的概念并且能将二进制数转换为十进制数，让学生知道表示教学目的
数的进制形式并不是唯一的
教学方法理论：使用多媒体教学方法讲授（ppt）
教具多媒体教学系统
教学过程：一．创设意境，导入新课（3分钟）。（设疑问）
人们在日常生活中使用的数都是十进制数，那么这种十进制数在计算机上能使用吗，计算机能够识别十进制数嘛。带着以上的疑问进入今天的教学，二．新课教学（35分钟）（讲解法，提问法，示范法）
基：某种数制所使用的全部符号的集合。基数：基的个数。位：每个符号在数中的位置。权：每个数位对应的单位值。十进制与二进制计数及其表示方法十进制特征：（1）0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个数码组成（数码个数又称为基数，即有10个基数（2）缝十进一（3）不同数位上的数码所代表的值不同例：306813×1040×1036×1028×1011×100二进制特征：（1）由0，1两个数码组成（2）缝二进一（3）不同数位上的数码所代表的值不同二进制数的读法：直接读取每一位上的数字，如：1110，读作“壹壹壹零”二进制数的写法：为了区别二进制数与十进制数，在写法上通常用括号和下标表示不同进位制的数。如二进制数11010用（11010）2表示，十进制数11010用（11010）10表示十进制数与二进制数对照表
f十进二进
制
制
结论
0
0
1
1
当十进制数为0与1时，对应的二进制数可以直接表示
2
10
3
11
当二进制数满足“逢2进1”
的进位法则后向前一位进
4
100
1，并用0补齐；不足2的
5
101
位上照写“0”或“1”
6
110
例：（111）2（1）2（1000）
7
111
2
8
1000每一位都满足逢2进1的进
9
1001位法则
10
1010
补充→十六进制、八进制：由于二进制位数太长，不方便记忆和缩写，所以人们又提出了十六进制、八进制的书写形式，我们在汇编语言中多数用十六进制。探索活动：1、打开计算机开始菜单程序附件计算器，选择“查看”菜单中的“科学型S”，然后选择面板上的“二进制”，在数据输入框中输入二进制11010100，再选择面板上的“十进制”，观察数据框中数的变化。（学生练习，教师巡视辅导，并且讲授如何转换）
规则：把二进制数以2为基数按数位展开，再用十进制的运算方法算，就可以得到这个二进制数的十进制表示方式。
口诀：按位乘以2
1（
为位数）后再相r