泉州市完全小学实施素质教育工作督导评估细则
校自评县评分市评分
指标设定
评价要素标准及权重
主要备查材料
信息采集方式
①有较强的执法意识，依法办学，以德治校。（6分）100②校长有清晰的办学理念。分）（460C2③具有开拓、创新、务实精神和领导管理学校的基本知识，能独立履行岗位职责。分）（5班子④具有总结、积累教育经验和推广先进经验，与时俱进规划学校发展。分）（4素、廉洁奉公、作质⑤班子成员模范遵守“师德规范”30风民主、团结协作、深入教学。分）（6⑥全校教职工民主测评对领导班子的工作满意度和家长对学校工作的认可度均达90以上。（5分）
A1学校领导
B1领导班子
①实施素质教育有完整的构想，体现先进的教育思想和教育理念。分）（6②有切合学校实际和体现学校特色的办学目标和C1发展规划，有符合《基础教育课程改革纲要（试办行）》精神的课程管理方案。分）（8学③学校各项管理制度能体现“以人为本，师生素思质同步发展”的管理理念。分）（8想④建立促进学校发展的评价体系，周期性地开展30自我评价，并主动地利用自评结果，调整学校发展计划。分）（8
①学校的发展规划、实施素质教育方案、课程管理方案；近两年学校工作计划、总结。②各种管理规章制度及其实施过程的有关资料；③学校建立年度自评的资料及整改方案，整改过程的有关资料。④班子成员的教育经验总结或论文，听（评）课的记录；⑤校务会（行政会）记录；⑥班子成员主动征求教职工意见、建议或教职工民主测评领导班子及整改情况的有关资料；⑦能体现班子成员素质的其他资料。
①查阅资料；②听取汇报（有关领导）；③座谈、专访、问卷（中层领导、年段长、教研组长、教师代表、家长代表分别进行）。
1
f指标设定C3设置机构
10
评价要素标准及权重
主要备查材料
信息采集方式
校自评
县评分
市评分
A1学校领导
100
B2管理机制
40
C4运行模式与效益
30
①按当地教育行政部门规定设置内部管理机构①学校各机构的设置及岗位职责；和岗位，配齐行政管理人员。分）（3②校务会记录；②各部门分工具体、职责明确，管理层级清晰。③规划、工作计划、总结，落实计划（7分）的过程性资料；①实行校长负责制，校长能对学校各个环节的工④教代会、工会的有关材料（包括提案、建议和处理情况）；作进行有效管理。分）（6②学校有自身发展的远景规划和年度实施计划，⑤校务r