心目中的鲁迅
人教版语文六年级上册《回顾拓展五》教学设计教材简析：
此次“交流平台”包括两个方面内容：一是交流学生心目中鲁迅先生的形象；二是交流理解含义深刻的句子的方法。“日积月累”中安排的是鲁迅先生的名言警句。“趣味语文”中安排的是关于少年鲁迅的趣味故事。教学目标；
1、回顾本单元所学课文，抓住文中重点句子，体会鲁迅先生的崇高精神和性格特点。通过课外资料的收集和整理，更加全面地了解鲁迅先生。
2、积累关于鲁迅先生的名言。重点难点
1、抓住重点句子体会人物特点。2、积累鲁迅先生的名言。教学准备教师：准备相关教学课件。学生：回顾本组所学课文与阅读链接，课外搜集一些鲁迅的名言和故事。课时安排
一课时教学过程
f一、简介鲁迅，导入新课我国有这样一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……他，就是鲁迅。今天我们一起去认识、了解鲁迅吧。鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，字豫才，鲁迅是他的笔名。他是我国著名的文学家、思想家和革命家。二、交流对鲁迅先生的认识1．他人心目中的鲁迅。（1）教师提出自学要求：通过本单元的学习，我们被鲁迅先生的崇高精神和个人魅力所折服。每个人心目中都有一个不同的鲁迅：周晔、阿累、臧克家、毛泽东……他们心中的鲁迅是什么样子的呢？请结合课文中具体的句子来谈谈。（2）小组讨论，合作学习。（3）学生汇报。（4）教师小结。通过交流，我们认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量、超越自我。2．我心目中的鲁迅同学们，刚才我们了解了别人心目中的鲁迅，那我们自己心目中的鲁迅又是怎样的呢？请结合鲁迅先生的作品、名言、故事来谈谈吧。（1）同桌交流
f（2）学生汇报①学习《自嘲》②交流积累鲁迅的名言③了解鲁迅笔下的人物三、讲讲关于少年鲁迅的趣味故事四、板书设计
心目中的鲁迅横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛
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