分析问题，解决问题的能力；
务
（70′）
（2）尝试利用网络资源图案文字的快速生成技巧；1上网搜索“艺术字体在线生成器”；
2查找自己喜欢的样式，例如：
进行技巧点拨，引领学生用网上的在线资源，快速生成图案文字；
再次鼓励学生学习利用教学资源自主学习，探究，提高技能，掌握方法，解决重点，突破难点
3输入“ji
gfa
g”；快速生成图案文字效果；
4总结图层蒙版的第三种功能：制作图案文字①使用横排文字蒙版工具；②艺术字体在线生成器
带领学生总结图层蒙版的第三种功
边学习边总结，明确图层蒙版的第三种功能：制作图案文字；
能；
f环节四融为一体（18′）
实施任务
（70′）
1．思考问题：怎样将鞋头，鞋身，鞋后跟三者的图案完提出问题，引美地贴合在鞋上呢？
按照工作
2．尝试运用知识将单个图案融合在鞋上。
发学生思考；流程，循序渐
进地提出问
题，找到对
3①运用“变形工具”调整图像，使之贴合整个鞋面；演示操作技策；
②运用“色阶”、“曲线”等给图片调色；巧，带领学生
③设置图层的混合模式为“正片叠底”，使鞋与图
案完美融合。
复习旧知识
的同时，发现复习旧知，
各个工具新领略新用途；
的妙用之处；
1多元评价根据实操课程标准，遵循激励和发展性评价原则，对作品进行评价：1小组代表“微解说”进行自评；
总
结
2其他小组“微提议”展开他评；
评
价
（15′）
3教师“微点拨”实现师评；
教师指引学通过评价反
生从技术性，馈，促使学生
知识性，创新更好地设计
性等多方面作品，开阔视
对作品进行野，增强创
评价，反馈个意；
人意见及建加强学生之
议；
间的交流，达
到思想碰撞，
刺激产生更
聆听学生的多的更好的
心声，感悟每创意。
个人对于不
同的作品不
f拓展提高
（3′）
4最终评选出最佳作品，赵璇课下绘制。
同的见解，感坚定学生用
受学生对美技能证明自
的个人追求，己的决心，升
更多的了解华情感目标。
学生；
2总结知识要点1．运用思维导图软件总结知识；
带领学生头将零零碎碎脑风暴，多角的知识点汇
度分析图层总起来，由点
蒙版，总结知到面进行总
2．总结的同时形成电子板书；
识结构；
结，建立整体认知
1欣赏创意作品，拓宽思维
播放作品，带拓宽学生的
领学生欣赏，视野，培养学
了解更多的生欣赏美的
有设计特色能力；
的网站；
2布置作业：
落实技能目
在兔展平台上应用免费模板，给赵璇的r