小学电子备课教案（总第1课时）
课题日期
教学目标
生活中的静电现象
课型
年月日上下午第节
教具气球、线绳，塑料梳子、
碎纸屑
科学概念：1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。2、
带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。3、电荷在电路中持续
流动起来可以产生电流。过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的
现象进行合理的解释。情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。
重点解释静电现象
难点认识正负电荷过程预设
一、体验静电现象1、引入生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？头发飘起来了。头发为什么能飘起来呢？出示课题：生活中的静电现象2、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。发现了什么？摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、认识电荷1、不一样的电荷1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷2）进一步研究静电现象小组研讨
f解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。
3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）
小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。
2、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。
教学反思：
板书设计：生活中的静电现象静电现象：正电荷、负电荷
电荷能流动起来
f小学电子备课教案（总第2课时）
课题日期
教学目标
点亮小灯泡
课型
年月日上下午第节
教具小灯泡、小灯座，电池、
电池盒，导线
科学概念：1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2、利用电来点亮一只小
灯泡需要一个完整的电路。3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止r