实验设计：利用刻度尺来测量物体的长度。
1、用所给出的钢尺、卷尺等刻度尺，挑选出合适测量工具并测出课桌的长度
m。
2、如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，
尺精密些，
就使用方法而言，不正确．选用正确尺子测量出的物体长度是
cm。
3、为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕12圈．如图所示，用分度
值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为
cm，可算出细铜丝的直径约
为
mm。
设计意图：第一题通过实践熟练的掌握刻度尺的正确使用，让学生在实际的运用中发现
不足。第二题让学生正确选用刻度尺，理解刻度尺使用方法中“刻度紧贴被测物体”并
会记录正确的测量值，区分误差和错误。第三题在计算细铜丝直径时，除不尽2083333，
测量结果准确程度一定与用刻度尺直接测量时的准确程度一致。
聚焦知识点三：
1．在国际单位制中时间的基本单位：
，常用测量工具：
、
。
2．值与
值之间的差异叫误差．误差不是错误，误差
避免，只能尽量减
小；错误
避免。
3．减小误差的方法：
1
求平均值；
2选用
；
3改进
。
实验设计：利用停表进行时间的测量。
1、停表的示数如图所示，该停表所示的时间
为
mi

s。
2、单位换算：25mi

s
3、已经在温度升高的相同的条件下，铜膨胀的程度比钢大，在20℃时用一个钢卷尺测得
一个铜块的长度为260cm，若在50℃的高温环境下，再测量一次铜块的长度，则测量的
结果应该是
260cm（大于、小于或等于）。
设计意图：第一题练习了停表的使用，第二题练习了时间的单位换算，虽然很熟悉，但
3
f个别同学还有不知道的，第三题让学生感受到误差是不可避免的，而错误是可以避免的。
【专题二】运动的描述
知识点聚焦：
1．物体
的变化叫做机械运动，运动是宇宙中的普遍现象。
2．研究机械运动时被选作
的物体叫参照物。
3．物体的运动和静止与所选择的参照物有关，物体的运动和静止是
的。
设疑：参照物可不可以选择本身作为参照物？
学以致用：
1在平直轨道上匀速行驶的火车中，相对于放在车厢内小桌上的苹果，运动的物体是（）
A．这列火车的机车B．坐在车厢椅子上的乘客
C从旁边走过的列车员D．关着的车门
2放学路上，小明和小红沿人行道步行，一辆汽车从身旁
疾驰而过，如图所示，司机说：“你没有动”是选定了
为
参照物，小红说：“车真快”是选定了
为参照物。
3甲、乙、丙三人分别乘坐直升机。甲看见地面楼房匀速下降，乙看见甲静止不动，丙看
见乙匀速上升r