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立体图形与平面图形（第一课时）
教学任务分析
教材：《立体图形与平面图形》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》（新人教版）七年级上册。
教学目标重点难点
知识技能
１、初步认识立体图形和平面图形的概念．２、能从具体物体中抽象出长方体、正方体、球、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥等立体图形；能举出类似的物体实例．在探索实物与立体图形的活动过程中，对具体图形进行概括，发展几何直觉．能从具体事物中抽象出几何图形，并用几何图形描述一些现实中的物体．形成主动探究的意识，丰富学生数学活动的成功体验，激发学生对几何图形的好奇心，发展学生的审美情趣．
数学思考解决问题情感态度
认识立体图形，发展几何直觉．从实物中抽象立体图形．
教学流程安排
活动流程图活动１激情引入欣赏图片活动内容和目的由大家都关心的事件引入，激发学生学习兴趣。感知图形世界，联系学生的生活现实与数学现实。演示图片、学生交流，使学生更进一步的建构实物与立体图形的关系。演示图片、学生交流，扩充学生对几何体的认识。观察实物、欣赏平面图片，引导学生回忆、联想，重新认识平面图形。通过动手操作，培养学生的学习兴趣，进一步升华知识。明晰立体图形与具体实物之间的关系，完善学生的认知结构。巩固知识，发展提高。
活动２回顾立体图形
活动３认识新的立体图形
活动４回顾平面图形
活动５课堂实践活动
活动６小结与作业
教学过程设计
问题与情景师生行为教师在轻松欢快的音乐中演示课件。学生欣赏图片。设计意图
活动１
问题：（１）在＂神六＂上天，举国欢庆的时候，大家知道我国发生的另一件大事吗？（２）课件展示2008年北京奥运村的模型图，你能在里面找出自己熟悉的图形吗？（３）课件展示实物及图片．
教师给充足的时间让学生观察、思考、联想，师生共同总结：图形世界中蕴含着大量的几何图形。教师要随时注意学生对
由学生关心、感兴趣的事件引入本节所学内容，激起学生主动回忆、联想，增强学生的审美意识，激发强烈的学习欲望。并由这些事件激起学生的民族自豪感。
f演示图片倾注的情感。
活动２
问题：（１）下图中的一些物体形状与我们学过的哪些立体图形相类似？
（２）你能在生活中找出与这些立体图形相类似的物体吗？（３）你知道圆珠笔由哪些简单的立体图形构成的吗？
教师出示问题（１）学生独立思考后直接在教科书上连线，然后同桌之间相互交流。教师巡视r