做情绪的主人教学设计
广西那坡县城厢镇中心小学黄彩艳
一、教学目标（一）、知识目标1、让学生了解情绪概念。2、让学生了解情绪是可以被理智调节和控制的3、教会学生调节情绪的方法和途径。4、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作
用，明白情绪需要个人主动调控的。（二）、能力目标
教会学生调节情绪的有效方法和途径，形成自我调适、自我控制情绪的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪，培养良好的情绪。（三）、情感目标通过本堂课的教学，引导学生从现实的生活经历与体验出发，让学生明确情绪是一个人的心理活动的正常表现，树立正确的情绪态度，学会正确认识和评价自己的情绪。激发学生学习兴趣，在以后的学生生活中做到：1、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态；2、尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。二、教学重难点1、重点：了解情绪的概念及其作用；情绪对人的不同的影响，有积极的，
也有消极的；学会调控情绪的有效方法和途径。2、难点：掌握并能合理运用调控情绪的有效方法和途径。三、课时安排：一个课时四、课型：新授课五、教学内容（一）、导入新课用图片导入：给学生出示大海的图片，出示古语：“海纳百川，有容乃大”老师：同学们你们知道这句古语是什么意思吗？这句话德意思就是；大海的面积非常广阔，可以容纳千百条河流。哪同学们知道吗，世界上有一种东西比大海还要宽广，他是什么？带着这个问题我们来学习学会调节情绪。（二）、讲授新课一、案例分析：课件展示，情绪是可以调节的，教师简单讲述理智与情感的关系。
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f课件展示古希腊哲学家苏格拉底对所处不同环境，却都能以积极的态度去对待。来说明情绪是可以被理智控制的老师：同样一件事，会因所持的人生态度不同而有不同的感受。要想积极地对待生活，应该改变自己的观念，使自己能够以乐观的态度去看待问题、思考问题。课件展示，情绪是可以调适的。老师：怎样调适情绪？同学们回答日常生活中调节情绪的方式。二、实例分析：课件展示，同学们生活中常见的情况。提出问题，面对这些情况，你是以怎样的情绪对待的三、分析讨论：为什么情绪需要调控学生自由回答老师：情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、消极、无所事事，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。所以情绪需要调控，对任何人都是一样，对我们情绪多变的青少年来说，则更是如此。五r