23古诗两首
唐代诗人高适的《别董大》和李白的《赠汪伦》都是千古传诵的送别诗。语言凝练、准确而形神兼备，分别再现了高适与董大、李白与汪伦离别的情景，体现了朋友间的依依惜别之情，成为千古传诵的名篇。教材简析《别董大》一诗情景交融，前两行通过写景，暗示了董大的失意境遇，在此情此景中送别友人，作者难免有凄凉悲苦之感。三、四行则表现了开朗、达观的情怀。《赠汪伦》一诗前两行叙事，后两行抒情。其感人之处在于：一是出乎李白的意料（“忽闻”一词可见）；二是送别方式特别，洋溢着热情。1运用喜欢的识字方法，学会本课生字。教学目标2正确、流利地朗读课文，在理解诗句的基础上，想象古诗所描绘的画面，体会诗人的情感。3．背诵课文。搜集表达离别之情的古诗，产生对古诗的喜爱之情。重点难点教法学法教学准备课时安排理解古诗大意，想象古诗所描绘的画面，体会诗人的情感。情景教学法多媒体2课时教学创新挂图朗读感悟法品读欣赏法课前搜集高适、李白的有关资料和表达离别之情的古诗
第一课时
【课时目标】1学习古诗《别董大》，掌握本诗中的生字“董、曛”。2．正确、流利地朗读古诗，在理解诗句的基础上，背诵《别董大》。3想象古诗所描绘的画面，体会诗人的情感。【重点难点】1正确、流利地朗读古诗，在理解诗句的基础上，背诵古诗。
f2想象古诗所描绘的画面，体会诗人的情感。【教学过程】一、欣赏古诗，整体感悟1．配乐、配画朗诵两首诗，整体感悟，激发学习兴趣。2．出示课文题目，简介作者。二、初读古诗，感知大意1．自由练读古诗《别董大》，读准字音，读通诗句。2．用自己喜欢的方式识字。3三、细读古诗，感悟诗情1．结合注解或工具书，联系上下文，试着自己感受诗意，提出疑问。2．小组交流，解决部分疑问。3．全班交流，通过自己读诗，你读懂了什么？是用什么方法读懂的？（给学生充分交流的时间，教师适时补充。）交流预设：1联系下文明白了题目告诉我们作者与董大分手时的情景。2从诗句中读懂了前两句是写分别时的景，后两句是分别时作者对朋友董大的真诚相劝。（你能用一边读一边想的方法理解吗？）教师适时让学生根据自己的理解读读古诗。3读了1、2句诗，用从词到句的方法理解先理解这两句话中的重点词“黄云、曛”，然后我仿佛看到了此时正值日落黄昏，天色昏暗，北风吹刮着大雁，大雪纷飞。指导朗读这两句，评议，说说为什么这样读。通过交流体会诗的背景。4重r