U
it3Atthezoo
PartA
教学内容Let’stalkDrawa
dsayLet’slear
Let’sdoLet’sspell
【知识目标】
1能够掌握A部分Letslear
中的三会单词和Letstalk中的重点句子；
教学目标2能够掌握Letsspell中元音字母i在闭音节中的发音规律并正确发音。【能力目标】能用所学的词汇与句型“Lookatthat动物It’s形容词”
来描述某动物的特征。
【情感目标】培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。
1掌握元音字母i在闭音节中的发音；
教学重点2掌握词汇thi
，fat，short，tall的听、说、认读；
教学难点
3句型“LookatthatIt’s”的运用。
1元音字母i在闭音节中的发音规律；2正确使用形容词；3听懂Let’sdo部分的指令并做出相应的动作。
教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、动物卡片、小课时安排3课时。
红花、课件等。
第一课时
教学过程
一、WarmupRevisio
1合唱歌曲“Ilovemyfamily”。2日常口语问候。
批注
f二、Prese
tatio
Practice
1Let’slear

（1）教师在课件上出示动物园的图片并说：“Look，thisisazoo”
（2）教师快速展示猴子的图片。
TWhat’sthis
S1It’samo
key
教师快速展示长颈鹿的图片。
TWhat’sthis？S2E
长颈鹿为新单词，学生不会回答TIt’sagiraffe将mo
key与giraffe板书在黑板上并带读。
通过图片在句子中引出新单词，更形象、直观。
（3）展示图片：两只胖瘦对比很明显的猴子。
Lookatthismo
keyIt’sthi
（指着近处的瘦猴子）
Lookatthatmo
keyIt’sfat指着远处的胖猴子
板书thi
与fat并带读。
（4）继续展示图片：两只高矮不一的长颈鹿。
LookatthisgiraffeIt’stall（指着近处的较高的长颈鹿）
LookatthatgiraffeIt’sshort（指着远处的较矮的长颈鹿）
板书tall与short并带读。
（5）播放Let’slear
部分的录音，学生跟读单词与句子。
（6）教师在课件上呈现不同形态特征的几种卡通动物图片，让学生看图描
述动物特征。如：呈现一只胖猫的图片时，学生应该说：“Lookatthat
catIt’sfat”
（7）拓展用于描述人物特征的句型“She’sHe’s形容词”教师指着班句型拓展可帮上最高的学生说：“She’sHe’stall”多举几例描述班上其他学生。助学生学会描述
（8）游戏：猜一猜。教师用课件呈现体态特征较明显的明星图片，学生任人物特征。猜明
选一位描述，其他学生根据描述猜测是谁。如：
星游戏有趣，学
教师展示姚明、潘长江、蔡依林、韩红的图片。
生活动热情高。
fS1She’sshortShe’sthi
Who’sshe
S2She’sHa
Ho
g
S1No
S3She’sCaiYili

S1Yes
2Let’sdo
（1）教r