《背土豆》教学方案设计
教学目标
1．借助有趣的故事情节，进一步理解加减法的意义。2．能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算得数是7的加法及相应的减法。3．能应用所学的加减法知识解决简单的实际问题。
教学重难点
重点：能正确计算得数是7的加法及相应的减法。难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。教具准备：小老鼠、圆片、磁铁、课件、薯片。
教学过程
一、情境导入同学们你们看这是什么？（出示薯片）它是什么做的呢？那同学们喜欢吃土豆吗？今天我们有个小伙伴也特别喜欢吃土豆（出示小老鼠），这不他发现不远处有一堆土豆就赶紧拿的袋子去捡土豆去了，捡完就急急忙忙往家里背，但是在背土豆的过程中发生了很多有趣的事情，我们一起来看看并且帮帮它。这就是我们今天学习的内容“背土豆”（板书）1．一共有多少个土豆？现在同学们仔细看看第一幅图，看有哪些数学信息生：有两堆土豆，一堆有5个，另一堆有2个。师：那你想到了什么问题呢生：小老鼠一共可以背走几个土豆师：这也是老师想知道的问题根据我们以前解决问题的方法，大家想想该怎么解决呢生：左边有5个，右边有2个，一共有7个，就是把两部分合在一起算，用加法，列式是527。师：说得很好。那是不是小老鼠就背走了7个土豆呢，我们一起来看看下一幅图，原来小老鼠的口袋上有一个大洞，从口袋里掉出了1个土豆，你能提出什么数学问题？还剩多少呢学生可能会这样：摆出7个圆片代表7个土豆，掉了1个，就去掉其中的1个，所以716，还剩6个土豆。还可以用什么方式表示？可以画7个圆表示7个土豆，掉了1个，就去掉其中的1个圆，所以7一I一6，也是还剩6个圆。2．口袋上的洞……师：小老鼠的口袋里最初装了7个土豆，外边一个也没有了，就是说外面有0个土豆边
f说边板书算式记录；当小老鼠的口袋里掉出了1个土豆的时候，里面有几个土豆用算式该怎么记录师：如果每次都从口袋里掉出1个土豆，你能用算式记录下每一次的结果吗可以用你手里的圆片摆一摆，再写算式记录下来。学生边摆圆片边记录算式，教师巡视指导。师：如果一直这样漏下去，会发生什么情况，回到家袋子里还有没有土豆，现在把你记录的算式跟大家说说吧707716615514413312211110注意观察表格，会发现上下两个数字相加结果都等于7三、巩固练习1．说一说。课件出示：教材第36页“说一说”插图师：图片上描述了一个怎样的数学问题生1：原r