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小学语文课内外阅读有效衔接研究
作者：谢轩华来源：《读天下》2020年第01期
摘要：语文一直以来都是教学的重点的和难点，重点是因为语文知识与我们的母语相联系，难点是因为语文涵盖内容繁多，对于小学生而言他们很难达到快速掌握的状态。而在语文学科中，特别重要的一部分就是阅读，阅读可以帮助学生们能够无障碍学习到更多知识，但是由于小学生们的学习水平有限，所以他们的阅读能力还不够强，那么在当前的语文教学环节中，教师们就是要致力于培养学生们阅读能力，但是实际上课堂时间比较有限，而阅读又是一个长期积累学习的过程，那么如果不能够帮助学生们将课外和课内阅读相结合起来，就不利于培养学生们的阅读能力。所以本文就是由此出发，把课外阅读也作为当今的教学重点，课内外阅读进行有效衔接，本文将针对小学语文课内外阅读的有效衔接展开探讨，希望能够对广大师生们有所帮助。
关键词：小学语文课内外阅读有效衔接
虽然小学阶段作为基础阶段，很多时候都只是为了让学生们能够有学习的意识，所以针对于课文的内容会比较简单，但实质上如果小学生们在这个阶段没有产生阅读兴趣的话，那么很不利于学生们未来的学习和发展。反而会导致学生们对语文学习产生排斥的心理，那么未来避免这种情况出现，教师们就必须要发挥作用，让学生们不管是在课内还是课外，对于阅读都能保持浓厚兴趣。同时不断进行学习，让学生们能够对语文知识进行掌握理解，那么从当前的语文课内外衔接所产生的问题入手，根据问题进行针对性解决，提出一系列促进小学语文课内外阅读衔接的对策，开展高效教学。
一、当前小学语文课内外阅读衔接所存在的问题
其实当前对于小学语文阅读课内外衔接所存在的主要问题就是教师们忽视了课外阅读，很多教师仅仅是在课堂上让学生们进行短篇幅的阅读学习，对课外阅读有一定程度的忽视。同时在教学过程中，教师们认为课堂教学才是重点，课外阅读并不能产生多大的实际性作用，所以第一点就是教师对于此类问题并没有引起重视，忽视了课外阅读所产生的重点。第二点就是学生方面的问题，小学生本身自制力较低，如果教师或者家长没有在旁监督，他们很难进行高效学习，会被其他的东西瞬间转移注意力，这也就导致了课外阅读并没有产生多大的实际作用。还有一部分学生的观念是，他们在学校已经学习了那么多知识了，不应该在课后还要进行学习，而且他们觉得教材上的东西已经囊括了很多，没必要花时间再r