一、《中学教师专业标准（试行）包括四个理念学生为本、师德为先、能力为重、》终生学习。“学生为本”就是教师要充分地尊重学生，体现在学生可以不成才，但是要成人；“师德为先”是关爱学生，注意自己形象，言传身教，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的引路人；“能力为重”是不断提高教育教学专业化水平，把握好课堂的组织与驾驭，以达到较好的教学效果。“终生学习”是要会不断反思，人要有终身学习和持续发展的意识。我认为，《标准》的基本理念其实就是德、育、能、学四个字。只有把他们贯彻落实到教学工作中，才能培养出德智体美全面发展的社会全能人才。这四点理念，让我们看到了教育是真正的想去“育人”，而不是简单地“教书”而已。教育的本质更人性化，更符合教育的基本发展规律，更符合社会的要求。二、基本内容中有三大较为突出的地方。第一是体现了“以学生为本的自主发展观”尊重个体差异”促进中学生的自主发展”，“、“、“为每个中学生提供适合的教育”“育人为本，德育为先”这些短句看到了与以往教育的不、同。原来学生学习的内容是被标准化统一设计的，本来千差万别的学生被学校按同一模子生产出来，学生的自主发展权完全受到抹杀。第二是体现了“现代教育理念追求的目标”“激发中学生的求知欲和好奇心”“培养良，、好的思维习惯和适应社会的能力”“发展学生创新能力”“育人活动”这样培养出来的学生、、才是我们希望看到的学生。也只有这样的教育所培养的人才，才能够适应持续变化的环境，能够保持持续的学习动力，不断吸收与创造新知识。第三是体现了“教师的全方位要求”“认同中学教师的专业性和独特性”“尊重中学生，、独立人格”“了解中学生群体文化特点与行为方式”“与社会实践的联系”“设计个性化的、、、学习计划”“将现代教育技术手段渗透应用到教学中”“制定专业发展规划”这些之所以详、、细地列举出来，就是因为现在很多中学教师恰恰缺少这些。很多中学教师由于没有自己的职业规划与追求，而把教学工作变成了单调的重复性的简单劳动。教师原本是一个个性化创造性的劳动，但是现在这一点很多中学教师已经丢了。《中学教师专业标准（试行）》的学习为我的专业发展、自身修养指明了方向。让我了解到自己的不足，也给了我一个要努力发展的方向：多了解学生、多学习专业技能、不断完善自己的教育教学方法。我希望通过自己的不懈努力，不r