代的产物中，造就了很多的读书人只会读书，很多学生光会读书，不会读人；只会做事、不会做人，个人过度重视智商，忽视情商；是学术界的巨人，却是生活中的侏儒；可以和电脑、机器、实验室对话，却无法与人沟通。
f1、我们在教育教学中起的是引导作用，而不是填鸭式灌输。
3、在教学过程中，多鼓励、赞美学生，培养学生积极性的同时，培养他们对挫折的容忍能力，使学生快乐成长。
6、教师要教育而不是训斥，不要过分地执着于“立竿见影”，要潜移默化地4
【参考文献】1扈中平现代教育学m北京：北京高等教育出版社20102李镇西这样当好班主任m北京：北京大学音像出版社20073黄全愈素质教育在美国m广东广东教育出版社，19995（意）德亚米契斯著，夏尊译爱的教育m北京：译林出版社19976（苏）苏霍姆林斯基著，唐其慈、赵玮译把整个心灵献给孩子m天津：天津人民出版社19817（苏）苏霍姆林斯基著，蔡汀译怎样培养真正的人m北京：教育科学出版社，19925篇三：爱的教育读后感及好词好句《爱的教育》好词好句好词：蜿蜒糟糕打量故意骄傲安慰真诚回应颤抖善良钦佩巴望悲哀讽刺侮辱热情欢喜防备敌意虚弱厌恶兴致鼓足轮番同情紧缩浮现攥紧财富憧憬嘲讽肮脏倾泻高昂傲慢荣幸教训严厉诚心拥抱犹豫友善扛着整理愉快幸福敏捷怒放分忧代表震撼报复埋头平息炫耀轻蔑回敬粗鲁小气承担偏僻晴朗侦察掩盖避祸神圣寂静追赶昏暗格外意外努力慈爱督促毕竟活跃甜蜜逃避愧疚委屈责任充足害羞坚强劝说疲倦优良逼近欣慰伤感无奈清幽硝烟忧伤褪色乐呵呵冷冰冰黑压压紧巴巴郁郁葱葱参天大树心旷神怡面带微笑迫不及待含辛茹苦充满活力炯炯有神不可一世低眉顺目身材魁梧表情严肃自知理亏一五一十大事不妙低头不语断断续续语重心长相亲相爱瘦骨嶙峋无济于事席卷而来精神焕发催人奋进坚不可摧失而复得离乡背景轻手轻脚千言万语心肝宝贝百依百顺一言不发自由自在玩耍嬉戏不知疲倦惊慌失措若不经风东游西逛无缘无故蹦蹦跳跳心甘情愿饥寒交迫淅淅沥沥落英缤纷好句：
3、有的摇晃着妈妈的手，嘟着最让爸爸妈妈早点来接，有的好说歹说进了教室，可一回头看到大人走了，“哇”地大哭起来冲出教室，抱住了爸爸的腿，说什么也不松开了。
f4、他身材瘦小，和蔼可亲，和我们讲话时总是面带微笑，就像我们的好朋友一样。
13、希望源于失望，奋起始于忧患。r