初中生英语教材改革初探一、初中英语新教材改革的特点自2001年开始实施新课程改革以来，初中英语教材的版本也逐渐增多。笔者对一些教材（如人教版、外研版、译林版等）进行研究分析后，归纳了教材改革后新教材具有的特点。1．强调交际，重在交谈课文中有很多适合于师生对话以及同学之间对话的语境，便于同学之间以及师生之间沟通交谈。还有一些提问所涉及的话题，可以广泛调动学生学习的主动性和积极性。在交谈过程中，无形地拉近了教师与学生之间的距离，同时也增强了学生的口语表达能力，促进了同学之间的感情。2．教材内容贴近生活教材都注重了在内容编写上与生活的紧密联系，初中英语课主要针对十二到十五岁的青少年，因此，教材的内容和相关的活动设计就应该与他们这个年龄段的心理特点以及兴趣等相符合。教材的内容紧扣生活，包括自然环境、节假日安排、家庭生活、爱好等很多方面。教材内容呈现出既联系学生生活实际，又不乏时代性的特征。注重培养学生的情感态度、能力水平和价值观。同时，有针对性地编排内容，使其在具有思想性的同时，也不乏科学性和教育意义。3．强调语言的规范性学生在英语交流过程中会遇到很多困惑，这一方面是由于词汇的贫乏，另一方面在于中西文化上存在差异。因此，教材中增添了跨
f文化的知识和内容，除了之前的接受礼物、礼貌用语、姓名上的差异外，还添加了tha
ksgivi
g，以英语为母语的一些国家的首都、国旗等新内容。
新教材注重内容的知识性以及趣味性，话题新颖活泼，同时配上贴切多彩的图片，大大地激发了学生学习的兴趣。教材中出现的情景能够引导学生积极主动地投入到学习中，如音乐、生日、爱好等。引导学生规范地使用英语来进行交流。
4．突出学生主体的思想英语课程改革强调从学生的兴趣、已有的知识水平以及生活经验出发，倡导参与、体验、合作等学习方式，强调学生是学习的主体。因此，教材中减少了机械的、单调的知识点练习，而添加了具有实际语境的交流活动。例如，人教版教材以任务的形式来进行每一单元的教学活动，学生能够在很多语境中去感知语言的表达与应用。同时，教材中也注重帮助学生培养好的学习习惯与策略，如studyskills等来教学生怎样学习。二、初中英语教材中有待改进的问题1．教材衔接上的问题中小学的衔接问题对中学英语教学有很大的影响。目前，很多地区小学英语教师资源不足，课时不足，教学条件差，管理混乱，不能够达到应有的目标。从而导致进入初中时，学生英r