为模式的发展阶段。3学习动机答案:学习动机是指直接推动幼儿进行学习,维持学习,并使该学习活动趋向教师所设定目标的内在心理过程。4教育政策答案:教育政策是政党和国家为实现教育目标、任务而制定的行动准则,是教育方针、政策的统称。5质的研究
4
f答案:质的研究以研究者本人作为研究工具,在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究,使用归纳法分析资料和形成理论,通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。
6近期目标答案:近期目标也称短期目标,指在某一阶段内要达到的教育目标,近期目标的制定是为完成最终目标服务的。三、简答题1简述教育法律救济的意义。答案要点:1保护教育法律关系主体2维护教育法律的权威3促进教育行政部门依法行政4有利于推进教育法制建设。2简述婴幼儿依恋的发展阶段。答案要点:1无差别的社会反应阶段出生3个月2有差别的社会反应阶段36个月3特殊的情感联结阶段6个月2岁4目标调整的伙伴关系阶段2岁以后。3简述幼儿园教育活动应遵循的原则。答案要点:1保教结合的原则2活动中主动学习的原则3环境育人的原则4整体综合教育的原则5教育引导发展的原则。4实施幼儿智育应该注意哪些问题答案要点:1处理好智力与知识技能之间的关系2重视幼儿非智力因素的培养3注意幼儿知识的结构化。四、论述题1试述马斯洛的需要层次理论答案要点:马斯洛将人的需要分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要七种。生理需要是指维持生存的需求,如饥饿、口渴、求食、睡眠等,这是人最基本的需要。安全需要是指获得安全感,避免威胁的需求。婴幼儿由于无力应付环境中不安全因素的威胁,他们的安全需要就显得尤为强烈。归属与爱的需要是指寻求温暖和友好关系的需求,包括被他人接纳、爱护、关注、欣赏、支持等。尊重的需要包括受人尊重与自我尊重两方面,如信心、名誉和声望等。求知需要是指个体希望了解自己、他人及各种事物变化的需要。审美需要是指对美好事物欣赏的需要。自我实现的需要是指精神层面提高人生境界的需求。马斯洛指出,只有当个体的低级需要得到满足时,才可能寻求更高一级的需要。
5
f2试述幼儿晚期的心理特点答案要点:1好学、好问2抽象概括能力开始发展3个性初具雏形4开始掌握认知方法。五、案例分析学期过了一半,晨晨的新鲜感少了,他不再和以前一r