综合性学习：轻叩诗歌大门
教学目标
1通过阅读，感受诗歌的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。2通过收集诗歌、创作诗歌、朗诵诗歌等多种活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
教学重难点
通过朗诵、创作、收集诗歌，感受诗歌的魅力。
教学策略
1联系以前学过的综合性学习的方法。2迁移已习得的阅读策略：诵读、想象、体会诗歌的情感。3利用“小贴士”指导朗诵诗歌。
教学准备
多媒体课件。
教学课时2课时
第1课时
收集诗歌课时目标
1了解中外诗人创作的优秀现代诗，感受诗歌的魅力。2通过阅读报纸、杂志、书籍和上网查找等方式，收集自己喜欢的现代诗。
教学过程板块一明确主题
1回顾单元主题。（1）课件出示单元主题：诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。（2）生齐读单元主题。2引导回顾本单元诗歌。（1）生分小组有感情地诵读本单元4首诗。（2）师引导：这几首诗有什么共同特点？
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f（3）示例：读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。3探讨喜欢的诗歌。（1）师引导：除了这几首诗，你还读过哪些现代诗？选择你最喜欢的一首，读给大家听。（2）生各抒己见，尽情表达自己对不同诗歌的喜爱。4揭示主题。（1）师导入：诵读着这些诗歌，我们不知不觉地走进了诗歌的世界。走进诗歌之中，我们的心也会沾染文学的气息；走进诗歌之中，我们的心也会如诗般纯净动人。这次综合性学习就让我们一起走进诗歌的王国，轻叩诗歌大门。（2）课件出示主题：轻叩诗歌大门。（生齐读）【设计意图】紧扣本单元人文主题和语文要素，采用诵读策略，引起学生的阅读期待，实现“轻叩诗歌大门”这一主题活动的目标。
板块二确定任务
1明确小组任务。（1）为了更好地完成本次综合性学习，根据生的情况进行现场分组。师给出“喜爱的诗人”“中国现代诗”“外国诗”“叙事诗”“抒情诗”这五种选择。（2）课件出示选组规则。
选组规则：每组限六人，超出的同学请自行换组。自由推选组长，呼声最高的同学为所在组组长。限时两分钟。2确定各小组成员和要收集的诗歌主题后，认真解读课本“活动提示”，明确本次综合性学习的任务：收集喜欢的现代诗。3课件出示《断章》《七律长征》《云》。师引导生发现现代诗的特点。（1）课件出示阅读要求。（2）生自由朗读；师指名读。（3）师引导学生讨论交流“现代诗”的简单分类。（4）师根据生交流，相机出示课件。
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f按韵律分：格律诗、自由诗。
按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗、韵脚诗r