手空空回来了。你怎么跟他说？说什么？（小猴子，你做事可要一心一意呀，这样才能摘到果子回家）4、现在小猴子第二次下山了，他来到一片苹果园林，他会怎么做呢？我们来写一写吧。《小猴子第二次下山》第二天，小猴子又下山来，走到一片苹果林里，他看见（）又（）又（），非常（），就（）四、板书：
f18、小猴子下山玉米地又大又多掰扛桃树下又大又红扔摘空着手西瓜地又大又圆扔摘回家去往回走蹦蹦跳跳扔追
《动物儿歌》教案2
语文，还是一个人文素质衡量术语，指人的内部言语机制品质和外部言语技术能力综合水平。下面是整理的关于动物儿歌教学设计，欢迎大家参考
活动目标1、理解儿歌内容，能在教师的引导下基本诵读儿歌。2、学习用词汇：蓝蓝的、清清的、绿绿的、黑黑的等来表述图片。3、探索动物秘密的兴趣，了解动物居住的地方。活动准备1、四幅不同动物的家背景图片，小动物图片小鱼、小鸟、螃蟹、小马。
f2、小动物胸饰小鱼、小鸟、螃蟹、小马、与幼儿人数相等一年级语文动物儿歌教学设计一年级语文动物儿歌教学设计。
活动过程
1、欣赏《家》照片，激发幼儿学习兴趣。
师：小朋友，今天老师带来了几张照片，请你们一起来看一看。介绍自己的家刚才，你们看到的就是贡老师的家，我的家就住在新都苑。那你们的家住在哪里谁来说一说
2、帮小动物找家
1逐一观看图片，理解儿歌内容，并能运用词汇表述小动物的家。
师：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是这里有一群可爱的小动物还没有找到自己的家，师出示小鸟图片你们看它是谁呀小鸟你们知道小鸟的家在哪里呢幼儿回答小朋友说的都不错，可是小鸟最喜欢在天空中自由自在地飞翔，天空就是小鸟的家。师追问：天空是谁的家提醒幼儿把话说完整出示天空图片那天空是什么样子的引导幼儿说出：蓝蓝的天空蓝蓝的天空是谁的家师幼共同说数遍：蓝蓝的天空是小鸟的家
2出示小鱼图片，引导幼儿说出：小鱼的家
f师：小鸟找到家了，看谁也来找家了小鱼那小鱼的家在什么地方小河你们看小河的水怎么样清清的……清清的河水是谁的家小鱼的家教师在幼儿回答后，要有重点地引导用儿歌中话来说：清清的河水是小鱼的家
3出示小马、螃蟹图片，引导幼儿说出：小马、螃蟹的家
师：绿绿的草原是小马的家黑的泥洞是螃蟹的家3、幼儿学习儿歌。1幼儿边看图片边朗诵儿歌12遍2师幼完整地朗诵儿歌一年级语文动物儿歌教学设计小学辅导。小朋友帮这些小动物都找到r