14学棋
讲课人：刘申慧教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）2、理解课文第2自然段内容，对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书要专心致志的道理。（重难点）3、学会本课“该、双、”等生字。（重点）教学准备：多媒体教学过程一、导入1、本节课我们继续学习14课，齐读课题二、出示本节课学习目标三、学习第一，二自然段１、上节课我们了解了课文中谁跟谁学棋？因为秋是下棋能手，所以有两个学生拜他为师。2、那么两个学生学的结果一样吗？一个成了出色的棋手，理解“出色”。另一个棋艺一直没有多大长进。理解“没有多大长进”。比较：没有长进。呢？四、学习第2段思考：默读第二自然段，说说两个学生跟同一位老师学下棋，为什么学的结果不一样？１、看图说说两个学生分别是怎么学的？（指导注意观察眼神、动作、表情）。２、轻声读第二段，用你聪明的脑袋，灵巧的小手，找出你认为能反映他们学习情况的地方。没有多大长进3、同学们，同样出自秋的门下，两个学生的学习结果为什么不一样课时：第2课时
f先找出一个学生是怎么学的？的句子用横线标出（1）、这个学生学习态度怎么样用课文本段中一个四字词来形容，并理解这个词。（专心致志：一心一意，集中精神。从听、看、问体现出来）你还知道写认真，专心的四字词吗？（2）谁能读出一个学生学棋的认真劲儿，指名读，师生评价，哪儿读得好，哪个词，你认为还有哪些地方要注意，再读，品读，齐读。（3）、指导用“一边……一边……”练习造句。3、过渡：这个学生学棋这么专心致志，那另一个学生怎么学的呢？请大家用波浪线画出来。（1）出示句子：另一个学生呢，听着听着走神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来可他听了一会儿，又去想别的事了。（2）从哪个地方看出他学得不专心？（走了神儿，不由得，又去想别的事了）想着想着，
（3）总结：请用一句话来总结一下这个学生为什么棋艺没有多大长进，句型：“因为所以”（4）齐读第2自然段，再次体会他们学习时的不同表现。（5）读了这个故事，你有什么感想吗？五、拓展延伸搜集有关学习的名言激励自己。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈天才在于积累，聪明在于勤奋。六、学习生字：组词、笔顺、笔画弓、该、双、讲七、作业：写生字华罗庚
板书：
14学棋
f一个学棋另一个
专心致志
出色的棋手
很不专心
没多大长进
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