察，动手制作，走进自然，讨论交流。五、活动实施
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〈一〉、认识身边的植物。
1、带领学生参观回风滨河风光，观察各种植物的特征，了解其
名称及一些相关知识。
2、学生通过多媒体了解植物的名称及特点，观察相关图片，填
写表格〔一〕
认识校园内的植物
内容
名称
特点
花草
树木
万年青
四季常青
我最感兴趣的植物荷花
莲科多年生水生
草本花卉。
3、调查身边的植物，指导学生调查自己的家庭，学校周围，居住环境周围的植物状况，培养环境意识填写表格（二）
调查地点有关植物植物种类植物数量（品种繁多或稀少）
家庭
兰花
菌根植物
品种繁多
学校周围银杏
裸子植物
品种繁多
居住周围桂花
木犀榄族
品种繁多
村子周围菊花
菊科
品种繁多
我的建议梅花阳性树种
品种繁多
二我为植物设计名片。1、谈一谈自巳最感兴趣的植物。
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2、引导学生制作植物名片，在制造的过程中巩固知识，陶冶情操。
三了解一些奇特、有趣的植物。1、通过多媒体为学生展示一些奇特、有趣的植物资料。2、学生展示自己了解掌握的奇特植物，讲述有关植物的故事。四植物博览会。1、提前让学生到植物较多的地方收集一些直观资料，如树叶、果实等。2、为自己的植物查找资料，准备汇报内容。3、采用多种形式进行汇报，实物、图片等。五活动展示。1、召开一次以“我与植物交朋友”为主题的中队活动，汇报展示本活动的一些成果。2、活动相片展示。3、学生心得体会交流。4、植物小名片展示。5、活动调查记录展示。6、怎样保护环境卫生展示。六、可供评的结果1、学生种植日记。2、活动开展过程和活动成果的照片。3、师生参加活动体验感悟。
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4、家庭、社会对师生活动的评价。七、活动达成目标
通过本次实践活动，学生能够初步掌握科学的学习方法，回收集，整理信息资料；能自己设计活动方案并进行探索实践；具有友善交往、协调工作、敢于探索的品质。动手、动脑能力，创造思维，科学素养，分工协作团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。使自己的创造新能力，探索能力、合作能力、信息收集的能力的到发展。
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