第五章中国的地理差异
第一节四大地理区域的划分
【教学目标】
知识与技能
1初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；能在简单地图上进行区域划分。2在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭淮河一线的意义。3使学生初步掌握地理事物的划分方法。
过程与方法
引导学生结合生活体验，以某一类型的区域为例，举例说出不同尺度、不同级别的区域，同时指导学生读图掌握四大地理区域的位置、范围。
情感、态度与价值观
通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。
【教学重点】
我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
【教学难点】
四大地理区域的划分原因。
【教学方法】
读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
【教学准备】
我国四大地理区域挂图或多媒体课件；让学生自己调查、了解邮政编码、电话长途区号、身份证号码前六位等，与不同级别的行政区域之间的联系等。
【教学过程】
一、情景导入（2分钟）
教师活动
学生活动
日常生活中，我们经常会感受到区域的存在。请同学们回答：
1你所在乡镇的邮政编码。2平邑县的电话长途区号。3某某同学身份证号码的前六位。提问并总结：以上编码和号码代表了我国不同的地理区域。你知道我国共划分了哪几大区域吗划分的依据又是什么呢这节课我们就来学习这些内容。
回答：略。
二、学导达标学习任务一：不同的地理区域
f教师活动
学生活动
1．地理区域可以分为多种类型，其中有读书自主完成。
的是
区域，如长江三角洲、热带；
有的是
区域，如工业区、经济特区；
自主学习（4分钟）
有的是行政区域，如山东省；等等。2．同一类型的区域，可以划分出不同的
或不同级别的区域。例如，我国的
行政区域，基本上划分为
自治
区、直辖市、
自治县、市、
镇三级。
指导学生教材图51和教材第二自然段，读书回答：
了解并回答：
1地理区域主要有三种类型：自然
1地理区域的类型。
区域、经济区域、行政区域。
2说说我们家乡地理区域的特点。
2我的家乡在东部沿海地区（沂蒙
总结：图51和同学们的描述，说出了许山区）、经济较发达……
多不同类型的地理区域。请同学们想一
想，为什么会出现不同的地理区域呢？思考，学生各抒己见（根据地理位
（教师适当点拨）
置、地形、气候、经济等）
总结：同学们回答的很好，总之是根据不
同的需要划分的。
强调：同一个地理区域，可能同时兼有多举例：如珠江三角洲、长江三r