高中化学课堂信息化教学的实践与思考
摘要高中化学课堂教学应顺应信息化时代的潮流，充分挖掘信息技术的内在教育价值，转变教师的教学方式和学生的学习方式，促进化学知识的理解与运用，引导学生在探究中收获知识、提升能力。
关键词高中化学；信息技术；化学教学
引言
随着信息技术的快速发展，信息化教学理念已经深入人心。在高中化学课堂教学中，运用信息技术辅助教学有利于激发学生的学习兴趣，促进知识的理解与运用，同时也有助于学生进行化学探究，进一步增强化学学习的积极性与主动性1。
下面笔者结合自己的教学实践谈谈信息技术应用于化教学中的几点体会：
1信息技术与化学新课程的整合，优化了教师的教学方式2
11运用信息技术，可以创设最理想的教学情境
教学情境，就是教师出于教学目的的需要，依据一定的教学内容，创造出某种认知情境和情感气氛，用以激发学生的学习动机，以使学生达到最佳的学习状态，进行生动活泼的教学。生理心理研究表明，良好的情境能使人产生愉快的情绪，提高大脑的活动效率。所以，在课堂中创造积极良好的教学情境非常重要。这就需要教师在教学中常以展现教学内容在社会、生产、生活中的作用而设计教学情境。例如：我在讲氯气这一节课，开始以简短的新闻报道播放了氯气泄漏以后导致人员伤亡的残局，此时学生的注意力马上被吸引，为后面讲氯气的性质做了很好的铺垫。再比如讲到苯的结构和性质时，我在网上查阅大量有关苯发现的资料，讲课时以多媒体的形式展示这些资料，当学生听到凯库勒发现苯的结构的小故事时，兴趣高涨，通过这种形式，学生不仅掌握了苯的结构，还激发了他们学习化学的热情，也培养了他们追求科学的强烈欲望。
12运用信息技术，可以优化教学过程
由于网上资源的丰富，便捷和开放性给我们教师提供了有利条件。教师可以利用信息技术手段，在资源库和网上查找资料，了解自己教学内容中涉及的化学科学相关内容，然后加上自己的创新，设计出适合自己教学特色的教案和课件，采用现代教育技术，运用现代教学设计理论，整体优化化学课堂教学全过程，才能形成课堂教学系统的最佳结构，从而实现真正意义的课堂教学改革，提高教学的质量与效率。
13运用信息技术，可以增大课堂教学的容量
f信息技术的使用可以增大课堂的容量，合理的运用信息技术可以使学生比传统教学中获取更多的知识。传统教学中，课堂上教师的讲解和板书都是需要花费一定的时间，如果利用多媒体，有些内容通过教师事先r