价钱元…x与y之间的关系是_________________．5．长方形相邻两边长分别为x、y，面积为30，则用含x的式子表示y为____________，则这个问题中，____________常量；____________是变量．
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☆我能答6．写出下列问题中的关系式，并指出其中的变量和常量．（1）用20cm的铁丝所围的长方形的长x（cm）与面积S（cm2）的关系．（2）直角三角形中一个锐角α与另一个锐角β之间的关系．（3）一盛满30吨水的水箱，每小时流出05吨水，试用流水时间t（小时）表示水箱中的剩水量y（吨）．小组推荐一位代表，小组推荐一位代表，谈谈他们一组在学习中遇到的问题，以及本节课所要掌握的知识。问题，以及本节课所要掌握的知识。同时大屏幕总结：总结收获1．在一个变化过程中，数值发生变化的量称为变畅谈体会量，数值始终保持不变的量称为常量．4分2．常量和变量是两个对立而又统一的量．它们是对“某一过程”而言的，是相对的，“某一过程”的条件不同，常量和变量就可能不同．层次一习题14。11题2题
学生小结能发挥学生的主体作用，逐步提高学生的语言表达能力和自我获取知识的能力。分层次布置作业，体
布置作业巩固深化1分
层次二探究园现作业的巩固性和如图，足球由正五边形皮块（黑色）和正六边形层次一是必皮块（白色）缝成，试用正六边形的块数x表示发展性，正五边形的块数y，并指出其中的变量和常量．（提做题，层次2选做示：每一个白色皮块周围连着三个黑色皮块）题，这样考虑不同学生的个性差异和发展层次，使不同的学生都有发展，体现因材施教的原则。§1411变量一、变量与常量的概念变量：在一个变化过程中，数值发生变化的量为变量。常量：在一个变化过程中，数值始终不变的量为常量。二、实例分析S60ty10xL1005x
板书设计
七、教学评价设计教学评价设计评价
本节课设计理念遵循四条原则：以问题为载体；以学生为主体；以合作交流为手段；以能力提高为目的我把着眼点放在引导学生如何获取知识，探究知识上，以学生自主探究，分组交流为主线，发挥学生的主体作用由此，我作了如下教学预测：变量与常量的概念是
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从实例中提炼出来的，所以在课堂教学中尽量选择贴近生活的实例，与变量和常量的概念紧密结合，能使课堂效果达到最佳状态
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