境7．人类的活动与地域联系
8．人类面临的环境问题与可持续发展
f必修Ⅰ我们研究的地理环境，是在自然地理环境上叠加了人类活动深刻烙印的地理环境。以阐述自然地理为主，分析地理环境的要素、组成和特征，注重综合分析和演化机制；不是单独地研讨自然地理环境，更注重人地关系的演变机制和发展变化。
宇
太
内部圈层地
宙
阳
球
系
外部圈层
一、宇宙中的地球
地壳地幔地核
大气圈水圈土壤圈生物圈
地理环境整体性和差异性
本单元从描述地球所处的宇宙环境分析，说明地球是太阳系中一
颗既普通又特殊的行星，并分析太阳对地球的影响，从而进一步阐述
地球的运动及其所产生的地理意义，并对地球内部和外部的圈层结构
概括和简单描述。
对学生的能力要求从重“现象”过渡到重“原理”，更多的体现
了“过程与方法”这一特色目标。强调通过课堂活动，采用多种手段，
通过多种途径，让学生独立自主地发现问题，收集与处理信息，达到
获得知识、技能、情感态度和价值观的发展。与旧教材相比，在知识
的能力要求上降低了许多。但是在实际教学过程中，很多教师还是按
照旧教材的体系在给学生讲解知识和处理问题，而忽视了问题的探
究，忽视了“自主、合作、探究、创新”的学习方式，培养学生的实
f践能力和创新思维能力以及团结协作能力也就很难进行。从知识要点的角度来看，新教材更加体现了新课标对学生空间思维能力的要求，站在新的角度来看待难点问题，对知识点进行了大胆的删减和弱化。更多的侧重了对时间计算、昼夜更替和四季形成原因的分析上，要求学生通过自己对光照图的观察和实验，从而形成对地球运动基本原理的理解，并能够加以应用。
综上所述，在第一单元的学习过程中，应当强调对学生空间思维概念的培养。让学生根据自己的观察和体验，说出自己的观察结果及体会。从而达到培养学生动手分析和解决问题的能力的目的。教师在教学过程中可以适当的引导学生观察和分析，适当的对地球自转和公转的地理意义进行必要的总结。
二、自然环境中的物质运动和能量交换本单元是承接第一单元，更加详细的对地球各个圈层中的物质运动和能量交换进行描述。重点描述了岩石圈、大气圈和水圈的基本原理和能量交换。例如：岩石圈中岩石的种类和相互转化；内外力对地球表面形态的影响。
本单元学习需要学生通过实习和生活中的实践经验来理解和解释。因此在教学中，尤其是在大气圈和水圈的学习过程中，让学生从生活中体验规律和原理，并在r