。（用字母r表示）（3）圆上是什么意思？画一画两条半径，量一量它们的长短，你发现了什么？一个圆可以画多少条半径？（无数条）
（4）在同圆或等圆内，所有的半径都相等4、认识直径（1）圆对折，将折痕用铅笔画出来，比一比是否相等？
f（2）观察这些线段的特征。（圆心和圆上任意一点的距离都相等）（3）板书：通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做直径。（用字母d表示）（4）过圆心是什么意思？量一量手上的圆的直径的长短，你发现了什么？一个圆画多少条直径？（无数条）（5）在同圆或等圆内，所有的直径都相等。5、直径与半径的关系
（1）通过刚才对圆形纸片的折、量、画，同学们再来观察一下你们画出的直径和半径，看看它们之间存在着什么样的秘密？
（2）说说你的发现（在同圆或等圆中，一条直径的长度相当于两条半径的长度，一条半径的长度等于一条直径的长度的一半，直径长度是半径长度的两倍）。
（3）如果将它们之间的关系用字母来表示，应该怎么表示呢？（drr，d2r，r12d）
三、圆规画圆教师：请大家拿出手中的圆规，认真观察一下圆规的样子。1、介绍圆规的各部分名称及使用方法。2、引导学生自学用圆规画圆，并小结出画圆的步骤和方法。教师：请同学们用圆规画两个大小不同的圆，观察对比所画的两个圆，有什么不同？哪些地方不同大小、位置请同学们思考为什么两个圆会不相同呢？是什么决定圆的大小？小组讨论，（半径小，则圆小；半径大，则圆大。）
f3、圆的位置不一样，是因为固定点的位置不同，造成圆心的位置不一样，因此圆的位置不一样。
小结，圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。四、闯关游戏（巩固练习）第一关：耳灵口快老师说半径或直径的长度，你们说出相应的直径或半径长度第二关“我是小法官”，判断是非。（1）圆有无数条直径。（）（2）圆的直径是半径的2倍（）（3）通过圆心的线段叫做直径。（）（4）从圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径。（）（5）所有的圆的直径都相等。（）六、课堂小结，回顾知识1、今天这节课，我们学习了什么知识？你有什么收获？这节课我们学习了圆的认识，大家都收获很多。请同学们将你的收获写在你的圆形纸片上吧，看看谁的收获最多。2、关于圆，同学们课后还可以通过其它书籍或网络寻找更多的知识。
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