。④教学相长教学相长是指教和学之间存在着相互制约、相互渗透、相互促进的对立统一关系。9简述汉代察举制与后代科举考试的重大区别
f答：察举以举荐为主，考试只是一种辅助手段；由察举而来的士人，没有落选的忧虑，对策、射策考试只对任职等级发生作用。士族通过把持察举的方式，从而维持了士族的政治特权。
10简述科举制对中国文化的负面影响答：科举考试对中国文化的负面影响主要有两点：第一，科举考试耗费了士人几乎全部的精力，读书做官成为知识阶层的最终目标，造成传统文化畸形发展。第二，科举制是对极端专制王权的维护。中国文化概论—简答论述专题复习第2页11简述中外文化第二次交汇的特点答：第一，交汇的对象起了变化，不再是过去相对落后于中国本土文化的西域草原文化与南亚大陆文化，而是整体水平超过中国的西方欧洲文化，后来还有美国、日本文化、第二，交汇兴趣起了变化，第二次与第一次不同，中国人对外来宗教本身表示出莫大的冷淡，而对天文、数学、水利、火器等科学知识兴味十足，致使西方不得不采取迂回的策略。第三，交汇时间长，从16世纪末叶开始已经延绵了四个世纪，至今仍在继续进行之中。第四，交流反差大，西方文化对中国社会和中国文化系统造成了强烈震撼。12简述科举制对宋唐文化面貌的影响答：科举制对宋唐文化面貌的影响主要表现在：第一，科举制将儒家思想全面推进到社会各阶层，成为中国传统文化的精神核心。第二，科举制强化了读书尚文的文化传统，促进了学校教育的发展，造就了大批优秀的文化人才。13简述科举制度对中国传统文化的制约和局限
f答：科举制作为建立文官体制的前提，在中国古代曾经是一个公平合理。积极
有效的选官制度，它在维系民族传统文化、保证中国统一等方面有着巨大的历史作用。但科举制的负面因素随着时间的推移与其他文化的综合作用，愈益突出。科举制对中国文化的负面影响主要有两点：
第一，科举考试耗费了士人几乎全部的精力，读书做官成为知识阶层的最
终目标，造成传统文化畸形发展。
第二，科举制是对极端专制王权的维护。
14简述中国古代农书所反映的农耕文化思想
答：历代农书提出的主要农业经营思想与生产知识，有以下几点：
第一，统筹水土利用规划。第二，调整好农业生产关系。
第三，“荒政”思想。即认为全社会都有居安思危的自觉意识第四，人力胜天说。即强调人的知识能力和奋斗精神。
15中国古代原始宗教的社会作用是什么？
答：中国古r