初中语文试题的命制及考试分析
探析中考语文评价改革风向标以2009年全国中考语文试题为分析对象以2009年是课改实验区中考的第六年。根据“课标”“突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养”的基本评价理念，2009年全国中考语文试卷在前五年探索之路上守正出新，整体上遵循了稳中求变，继承中有发展的基本原则，突出了语文课程评价的整体性和综合性，致力于在具体情境和实践问题中综合地考查学生应用语文知识解决问题的实践能力，同时体现出浓郁的文化性、时代性、区域性的特色。本文以矩阵抽样法从全国各省市中考试卷中抽取44套试卷为样本卷，根据试卷的测试框架从积累与运用、阅读与鉴赏、交流与表达三个部分进行具体分析，力图展现2009年全国中考语文试题特色，借以预测2010年中考语文评价的改革发展方向。一、积累与运用积累与运用部分重在考查学生的基础知识和语言积累，设题呈综合化趋势，测试内容不再是语文知识的简单再现和重复，而是着力考查学生利用已有知识解决实际问题的能力，这一变化很有可能从而引领中考语文测试内容及测试形式进一步变革的态势。主要包括语言积累、语言运用、文学文化常识、诗文默写等四部分的内容。（一）语言积累语言积累部分出现新的题型测试形式。包括字音、字形、近义词语辨析和熟语成语等四部分内容。在44套样本卷中，只有吉林长春卷、吉林卷和上海卷等3套试卷把字音、字形的考查渗透在现代文阅读中，没有单独设题。试题赋分在2分9分之间，占总分的比例在3360之间。题量在1题4题之间，182的试卷设置1题，455的试卷设置2题，250的试卷设置了3题，只有贵州贵阳卷和四川乐山卷设置了4题。题型仍以选择题为主，设置选择题的试卷共25套，占样本卷总数的568，设置填空题的共16套，占样本卷总数的364。字音的考查重点多是多音多义字、形声字、难读字、习惯性误读字和一些常用字。其中以形声字为最多，达633，其中又以声旁部分表音的字为最多；其次是难读字和多音多义字。在难读字的测试中，有26个（619）汉字源自教材，课本注释中的读音值得引起重视。字音考查频率较高的有：锲而不舍（qiè）、嗤笑（chī）、忍俊不禁（jī
）、广袤（mà0）、孜孜不倦（zī）等。2008年在少数省市出现的异读字，在2009年的字音测试中消失。字形的考查重点是错别字，根据造成别字情况r