远程培训感想远程培训进入到第二阶段，以其说是学习，倒不如说是灵魂的洗涤。使我对数学学科的核心理念、人
文思想、功能意义等方面有深刻的领悟，对自己的教学理念、教学思想、教学手段等方面将会是全新的换代。
第一、对《小学数学新课程标准》的学习体会首先，对《新课准》的核心理念有了深刻的理解，我将在教学中突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”理念。其次，对“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”的功能有了深刻的理解，在教学中，使学生学会用数学这门工具来为生活、劳动和学习服务，引导学生用数学模型描述自然现象和社会现象，掌握处理数据、实行计算、推理和证明的技能。其三，对“数学是人类的一种文化”精髓有深刻的感悟，数学文化悠久历史、博大精深，数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础，挖掘和传播数学文化，使数学文化走进小学课堂，渗入到实际的数学教学活动中，努力使学生在学习数学过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位，体察社会文化和数学文化之间的互动。第二，教育思想观点方法得以转变首先，作为当代教师，要清醒理解到自己在课程改革中的作用和地位，理解到课程改革的必要性、重要性及紧迫性。要注重每一位学生的身心发展，促动学生个性的发展，这就要求我们摆脱旧的教育观点的束缚，树立先进的教育理念。其次，教师要调整自己的角色，改变传统的教学方式，每个学生都有丰富的知识和生活积累，每个学生都会有各自的思维方式和解决问题的策略。让学生自主学习，在教学中树立学生自主、创新的观点，培养学生的自力、创新精神，紧密地联系学生的生活经验和知识背景，激发学生的学习潜能，培养学生之间相互协作精神和团结意识。其三，教师要不断地丰富自己的知识，适合社会的要求，认真学习现代教育理论，特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面的理论，才能够以新的教育理论来支撑自己的教学工作。第三，对教学、学习评价的创新评价的目的是“了解学生的数学学习历程，改进教师的教学；目标多元，方法多样，重过程，轻结果；注重情感态度”，教师要注重学生数学学习的水平，更要注重他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，协助学生理解自我，建立信心。我们教师往往片面理解了评价的目的，只注重结果的评价，而忽视对得r