方向；建筑模型制作、展示设计、家具设计、立体构成、毕业设计等多门专业课和基础课的实践教学任务。由于艺术设计类各专业相对独立，专业课程存在差异性，各专业都想建设“小而全”的实验室，结果导致各类实验设备，实验资源重复建设、利用率低下。
对于实验室使用者而言，一个安全，方便，实用的实验教学环境是促进艺术设计理论与实践相结合，不断提高艺术设计水平的优质平台；而对于实验室建设者来说，如何结合各高校艺术设计专业自身特点，展开充分的调查与思考，对教学设备及教学资源进行科学的统筹，优化配置，避免和减少资源浪费和资源闲置则是实验室建设的第一步。这也使得如何配置合适的硬件设施成为实验室建设的首要任务。
3硬件设施的建设
31场地的选择
根据模型课程性质及加工工艺的要求，实验室的场地一般选在一楼最为合适，一方面便于实验材料的搬及加工，另一方面方便实验垃圾的清理。实验室应根据实验和管理的需要划分为几个分实验室或区域。如不常用的设备和高价值设备可设立一个设备储存间，便于设备的维护和管理，而常用的模型制作实验室则可以根据实验环境的需要划分为“干区”和“湿区”，干区主要为电动工具使用区，该区域有较大的噪音和尘埃污染，所以在该区域应配备大型通风及除尘设备，墙面可做适当的吸音处理，以减小工作时对周边环境的影响。湿区主要针对用水较频繁和墙面，地面污染较大的操作，如石膏模型浇筑，泥塑造型等，该区域地面及墙面应铺贴瓷砖，配备自来水、大口径排水管道。还应配备强制通风设备，以便于快速除湿。各分实验室面积以至少同时容纳20至25人进行实验操作为宜，依据为一个自然班40至45人可分两批次进行实验，面积太小操作不便，面积太大造成空间的浪费。
32设备的选择
艺术设计专业实验室设备的选择应本着安全、实用、通用的原则采购。实验室的安全管理是高等学校实验室建设最重要的组成部分。艺术设计专业实验室虽说不像化生等理科专业实验室存在易燃，易爆，有毒，腐蚀性等危险源，但常配备有木工、钳工、雕刻、焊接、普通模型制作等所需的设备和工具，这些工具对于实验室的使用者来说也存在着一定的安全隐患。我们可以在设备的采购初期，针对性的选择工具，以确保操作者的安全。如电动工具，可由以往的220V电动工具改为18V锂电池充电工具，或由电动工具改为气动工具，从而保证了用电的安全；数控设备的使用，相对保证了操作安全；模型材料选择无毒，易加工，易成型的材料，保r