些名言名篇也在无形中为每个同学营造浓厚的文化气息。同时在教师的过梁上张贴着号召型的标语“我们在读书中成长”、“营造书香氛围”。通过标语的号召带领学生自觉读书。2．植物的感召力量
f班级里摆放几盆绿色的小植物。为了培养学生的责任意识，以小组形式让学生领养这些植物，还要评比一个学期后哪个小组的植物最健康。可以给这些小花小草起名字。让他们关注他们领养的小生命，培养他们的爱心、责任感、合作团结的精神和营造班级的温馨氛围。
3．充分利用荣誉榜班级北墙第一栏是荣誉榜，张贴着班级的奖状。号召学生团结进取，为建设一个和谐，文明的集体和共同努力。第二栏是小组荣誉，这一栏的设计意图是将学校的小组评价更具体化，学校一月评比一次，班里是一周评一次，重点是将读书评比放在首位，通过一周一评比督促和激励学生多读书，读好书。4．巧用读书栏，激励学生多读书。班级北墙的第三栏是“展示自我”，这一栏是学生的设想，将学生平时读书中积累到的课外知识以手抄报的形式展示，激励学生不但要读课外书而且要学会积累课外知识，提高学生的办报能力。班级东墙的第一栏是我爱读书，将学生读书的点滴以读书卡的形式记录下来，意在边读书边积累。5充分利用图书角由于班里学生多而地方又有限，图书柜有小，为了便于学生阅读，班内实行小组轮读，备读的书放到柜子里，便于谁交换图书。从而加大学生阅读量，充分利用每一本图书的价值。6黑板报的巧用
f为了美观实用快捷高效的办报效率，我们班将黑板报的边框用丙烯颜料设计，中间的内容用粉笔书写。美观且实用，省时又高效。定时更换内容，利用板报达到教育学生的目的。
营造一个温馨、和谐、高品位的教室，不仅能起到春风拂面、润物无声的感染和熏陶作用，而且还会潜移默化的影响学生的言行举止。营造温馨教室，不仅能突出教室的人文性、怡情性，还能使有限的空间变成学生健康成长的乐园，达到了良好的育人效果。
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