木板、沙子都被搬进了幼儿园，在空旷的空间里，任凭孩子游玩、探索、开发。经过老师们的精心布置后，幼儿园面貌一新园区被划分为室外积木区、室内积木区、山坡区、广场区、草坪区、沙水区等游戏区域。老师为孩子们提供积木、梯子、木箱、丝巾、滚桶等材料，让孩子们在自主自由的环境中生成各种游戏，他们可以玩泥巴、玩沙、垒砖头、搭木头小屋、躺在纸盒房子、爬树、爬梯子、涂鸦“儿童是游戏的主宰者。”……安吉县嗳咪儿幼儿园园长奚水玲告诉记者，“安吉游戏”这一全新的教学理念为这里注入了发展的动力，也给老师们带来了朝气。
（摘编自陈宁、沈洁文章《安吉教育，魅力何在》）关于“课程游戏化”与“游戏课程化”的理解和分析不正确的一项是（3分）1
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f我国幼教界对“课程游戏化”比较熟悉，对“游戏课程化”这个概念相对陌生。A
相比“课程游戏化”，“游戏课程化”更彻底地践行杜威“儿童是中心”的主张。B
我国幼儿园教育存在着小学化的倾向，“游戏课程化”是应对该问题的一剂良药。C
“游戏课程化”与“课程游戏化”是一组相互联系的概念，二者并没有本质的区别。D
根据材料，下列说法正确的一项是（32分）“安吉游戏”不但重视儿童在自主游戏中的自由尝试和体验，更重视教师的组织和引领作用。A对于幼儿来说，游戏等于学习，因此在安吉的幼儿园里所有的活动都必须要按游戏的形式进行。B生活中冒险无处不在，如果没有安吉游戏提供的冒险体验，儿童就可能失去掌控自己人生的能力。C安吉游戏并非一蹴而就，而是安吉的幼儿教师们在长期实践中不断观察、思考、研究、改进的产物。D下列说法中不能支持“安吉游戏，世界的财富”这一观点的一项是（3分）3安吉游戏是在尊重我国幼儿园课程传统的基础上对现有课程的提升、改造和完善。A布达佩斯英国国际学校在开展安吉游戏后，发现了冒险游戏对孩子有重要的作用。B安吉游戏所体现的投入、冒险、喜悦、反思，是未来人适应环境必须拥有的品质。C“安吉游戏”这一教育理念不仅为幼儿园带来发展动力，也给老师们带来了朝气。D材料一和材料四都记叙了具体的教学案例，记录这些案例分别有什么作用？两则材料在4叙述上分别有何特点？（4分）有人在观摩“安吉游戏”时提出了这样的问题：“如此玩法，幼儿园与游乐场有什么区别？”5假如你是一位安吉的幼儿园教师，请结合材料内容有理有据地回应上述质疑。（6分）（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅r