《鸟语》教学设计模板
【教学内容】苏教版小学语文四年级下册第15课《鸟语》第二课时【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文2．借助具体的语言材料理解作者与鸟儿的交谈、猜想鸟语的意思、和鸟儿结下深厚感情的故事体会作者的爱鸟之情3．激发学生爱护鸟类、热爱大自然的思想感情【教学重点、难点】1．通过学习课文激发学生对鸟语的兴趣培养想象力2．懂得鸟儿是人类的朋友并激发学生热爱大自然、爱护鸟的感情【教学准备】多媒体教学课件【教学过程】一、视频导入激发情趣1．鸟儿的世界是美妙的首先我们来欣赏视频《聆听鸟语》2．这节课老师和同学们继续来学习第15课《鸟语》和老师一起写课题（生书空）【点评：借助多媒体教学手段把鲜明生动的形象直观地呈现在学生面前充分调动了学生参与教学活动的积极性面对热闹非凡的画面学生也像鸟儿一样情不自禁地叽叽喳喳议论这正是他们内心的主
f观需求也是他们内心思想感情的表达对课文中故事的讲述更激发了学生对鸟儿的兴趣使学生产生了阅读期待为深入学习课文奠定了基础
二、一点突破引出公冶长和燕子的故事1．提出问题：在刚才的视频中你看到了什么听到了什么（重点说出鸟儿那悦耳的叫声）2．欣赏各种鸟儿3．进一步提出问题：你们知道鸟儿说什么4．出示燕子的呢喃软语引出公冶长的故事师指导朗读读好燕子的呢喃软语【点评：这里的两个问题很简单只要认真观察仔细读了课文就能回答出来主要引出公冶长的故事引导学生朗读好燕子的话】三、师生互动生生互动体验与布谷鸟交谈的乐趣1．过渡：不仅古代的公冶长能听懂鸟儿的叫声本文的作者也能出示“我”与布谷鸟的对话读一读2．播放布谷鸟的叫声再读对话3．男女合作完成对话4．师生互动猜猜老师的“布谷布谷”说的5．和布谷鸟对话你感觉样自由读课文第五自然段说说从看出有趣6．指导朗读第5自然段
f7．过渡：是啊布谷鸟是勤奋之鸟时时催促他在学习上勤奋刻苦呢所以作者才说“一想起布谷鸟那充满深情的声声催促我在学习上还真不敢疏忽怠慢”“疏忽”显示红色什么意思（粗心大意忽略）你有过疏忽的时候能用它说句话
【点评：这样设计既引出了布谷鸟的叫声又激发学生的兴趣让学生在无拘无束的课堂中学习课文这是深刻理解文本内容的有效途径】
四、聆听喜鹊叫再次感受鸟语的美妙1．师：小作者不仅和布谷鸟成为了好朋友和喜鹊的感情也不逊色听“喳喳喳喳”它来了出示：喳喳喳喳喳喳喳喳喜事到家喜事到家2．学喜鹊叫并说说还能听r