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花园小学
学年学科校本课程教案
课程名称参加人数
课时
2
地点
时间
2个周五的日期
1、通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》，激发学
教生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
学
2、通过对书中小猪的讨论，体会小猪乐于助人、勇敢、
目
标聪明、勤劳、幽默、坚强，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好
孩子，做一个好学生。
教学
通过小猪唏哩呼噜的故事，启迪学生拥有乐于助人、勇
重点敢、勤劳等优秀品质。
教学
针对小猪唏哩呼噜的故事对学生进行引导和启发，既要
难点合情合理又要有针对性，同时要考虑孩子的理解和接受能力。
教学准备
故事书、小猪图片、作者简介《小猪唏哩呼噜》读书指导课
一、激发兴趣，引出新书
教
同学们都喜欢什么小动物呢？（请大家说说）
学
关于这些可爱的小动物都听过哪些童话故事呢？（如小
过
程白兔和大灰狼的故事、三只小猪的故事、龟兔赛跑的故事等）
今天，老师带来一本好玩的故事书，书名叫《小猪唏哩
呼噜》，相信读完后大家一定会有很多体会与收获的。
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二、一起读书，品读内容一认识唏哩呼噜1、大家看老师手里拿的是什么？展示手中《小猪唏哩呼噜》的封面，用漂亮的封面和彩色的富有童趣的插图吸引了所有孩子的注意。2、你们喜欢它吗？喜欢什么呀？3、它呀，和小朋友们一样，也有自己的名字呢。出示名字：唏哩呼噜自己大声读读。4、我看到有同学笑了，你为什么笑呢？这么有趣的名字啊你能读得也很有趣吗？练读5、连名字都这么有趣，那么在它的身上一定会发生许多特别有趣的故事呢而这些全都藏在这一本童话书里。二走进《小猪唏哩呼噜》1、现在就让我们从全书的第一个故事读起。故事的名字叫做——《唏哩呼噜是谁》。（1）（出示图片文字）听老师读故事，用声情并茂的朗读带给孩子听故事的快乐。（2）故事有趣吗？想自己读读吗？（3）大声读，遇到不认识的字怎么办？（看看拼音，还可以问同学，问老师，查字典。）（4）读的时候碰到你喜欢的句子、写的好的句子、词语你怎么办？
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“读”是我们学习语文最基本的方法之一！读书时应该做到“眼到，口到，心到”那就开始读吧！
2、在读书过程中引导孩子。小猪唏哩呼噜是不是很有趣啊？不过小猪唏哩呼噜并不是为了逗笑而诞生的，他有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。
《小猪唏哩呼噜》读书交r